Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si ráno vybírají hry a učitelky jim někdy pomáhají s rozhodováním. Společné úkoly ale často řídí učitelky pro všechny děti najednou. Některé činnosti neodpovídají věku dětí, takže děti ztrácejí zájem. Individuální pomoc dětem funguje a zahrada nabízí pohyb. Vedení spolupracuje s rodiči i místními partnery, ale nedohlíží dost účinně na každodenní učení.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku, pobyt venku a dostupnou individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Některé společné činnosti neodpovídají všem věkovým skupinám a děti ztrácejí zájem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají úkoly pro různé věkové skupiny.
- Zjistěte, jak školka nabízí dětem pohybové hry uvnitř i venku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si při ranních hrách vybírají činnosti podle zájmu a učitelky jim pomáhají s rozhodováním. Společné úkoly však často vedou pokyny pro všechny. Některé činnosti jsou pro část dětí příliš snadné, pro jiné náročné. Děti pak ztrácejí zájem a mají málo možností rozhodovat samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené didakticky cílené činnosti byly převážně vedeny pokyny učitelky a se všemi dětmi najednou"
„čímž děti postupně ztrácely zájem o nabízenou aktivitu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka spolupracuje s rodiči, obcí i dalšími školami a zajišťuje běžný chod školky. Přesto se jí nedaří zachytit některé slabiny práce učitelek. Její pomoc začínající učitelce má malý účinek. Tyto nedostatky se promítají do vedení společných činností a jejich kvality.
Zobrazit citace ze zprávy
„kontrola není dostatečně účinná v oblasti řízení pedagogických procesů, což se negativně projevuje v průběhu vzdělávání"
„která je však málo účinná, na zajištění kvality vzdělávání ve všech ohledech zcela nepostačuje"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se dobře přizpůsobily školce a s důvěrou se obracejí na učitelky. Většinou dodržují společná pravidla. Učitelky pořádají společná posezení, aby posilovaly vztahy mezi dětmi. Pravidla rozhovoru ale nedodržují důsledně, což souvisí s větším hlukem. Jde o příznivý, ale ne bezproblémový obraz vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společná posezení (na lavičce ve třídě) jsou využívána k podpoře vstřícných vztahů mezi dětmi."
„nedůsledným dodržováním pravidel komunikace, což se ve výsledku negativně projevovalo zvýšenou hlučností"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Jednotřídní školka sídlí v rekonstruované jednopodlažní budově a využívá přilehlou zahradu s herními prvky. Děti mají k dispozici hračky, knihy, tvořivé a didaktické pomůcky i pomůcky pro pohyb.
Silné stránky
- • Děti si ráno vybírají činnosti podle zájmu a učitelky jim pomáhají rozhodovat se.
- • Učitelky sledují potřeby dětí a poskytují jim pomoc během vzdělávacích činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné úkoly často omezují vlastní rozhodování dětí a některé neodpovídají jejich věku.
- • Vedení nedohlíží účinně na práci učitelek, a proto přehlíží potíže ovlivňující učení dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka obohacuje program návštěvami a společnými akcemi s dalšími mateřskými školami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka sleduje potřeby jednotlivých dětí a plánuje jim vhodnou pomoc. Děti dostávají pomoc asistentky a úkoly přizpůsobené jejich možnostem. Učitelky také doporučují odbornou pomoc, když ji dítě potřebuje. Jde o fungující běžnou podporu, ale bez jasně popsaného zlepšení u konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ je nastaven funkční systém individuální podpory dětí."
„vzdělávací nabídka uzpůsobená k jejich individuálním možnostem a dovednostem"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
Individuální péče, logopedická asistence, podpora nadaných dětí v Klubu nadaných dětí, integrace, asistent pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Chorušicích je příspěvkovou organizací, která poskytuje předškolní vzdělávání ve dvou třídách s názvy Žížalky a Berušky. Škola sídlí v klidném prostředí obce a zaměřuje se na všestranný rozvoj dětí v rodinné atmosféře.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
277 37 ChorušiceMělník, Středočeský kraj
Doprava
- 696 Mělník - Byšice - Mšeno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
pověřena řízením Barbora Vítová
Technické detaily
- IZO
- 181039125
- RED IZO
- 691004471
- IČO
- 72567040
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →