Mateřská škola Mufánkov
Dukelských hrdinů, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající Montessori prostředí a prostor pro samostatné praktické činnosti.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit stabilitu týmu a podporu jednotlivých dětí.
Na co si dát pozor
- Časté změny vedení a zaměstnanců narušují chod školy a částečně kvalitu vzdělávání.
- Některé děti při stejných nárocích ztrácejí pozornost a méně se zapojují.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2026
Děti mají prostor vybírat si pomůcky, zkoušet praktické činnosti a rozvíjet samostatnost. Dospělí s nimi jednají empaticky a ve třídě panuje rodinná atmosféra. Školu ale oslabují opakované změny vedení a týmu. Některé děti ztrácejí pozornost, protože činnosti nemají různé úrovně náročnosti. Děti navíc dostávají málo průběžných informací, jak svou práci zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo každý den vede děti a jak škola plánuje stabilizovat tým.
- Zjistěte, jak učitelé upravují činnosti, když některé děti ztrácejí pozornost.
- Zeptejte se, jak škola sleduje, zda dětem její pomoc skutečně prospívá.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé nabízejí dětem pomůcky, skupinové činnosti a praktické úkoly. Tyto činnosti rozvíjejí samostatnost, spolupráci i běžné dovednosti. Některé děti ale při stejných úkolech ztrácejí pozornost. Učitelé jim průběžně neříkají, co se daří a co zlepšit. Děti také zřídka hodnotí vlastní práci. Tyto potíže oslabují jinak přínosné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku toho byly aktivní stále stejné děti, zatímco některé ztrácely pozornost a méně se zapojovaly do činností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení se často mění a tým učitelů zůstává nestabilní. Školní kontrola neodhaluje včas slabiny v práci s dětmi. Porady se věnují hlavně provozu, ne kvalitě učení. Tyto potíže přetrvávají několik let a narušují chod školy. Dopadají také na kvalitu každodenního vzdělávání. Vedení tak zatím nezajišťuje stabilní a důsledné fungování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti v roce 2021 přetrvávají nedostatky v řízení školy i v personální oblasti, které negativně ovlivňují celkový chod MŠ"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDospělí jednají s dětmi empaticky a ve třídě panuje rodinná atmosféra. Děti přirozeně spolupracují a respektují pravidla. Společné činnosti dávají dětem příležitost navazovat vztahy. Empatický přístup dospělých přispívá k příznivé atmosféře. Škola také používá rituály, které dětem pomáhají dodržovat pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během sledovaného vzdělávání panovala ve třídách rodinná atmosféra a empatický přístup zaměstnanců k dětem, což vytvářelo příznivé prosociální prostředí školy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu pro děti různého věku, nejvýše pro 15 dětí. Má dost pomůcek, hraček a dětských knih. Vlastní zahradu nemá; děti chodí do blízkých parků a přírodních míst.
Silné stránky
- • Empatický přístup dospělých vytváří dětem příznivou atmosféru a podporuje dobré vztahy.
- • Praktické činnosti a Montessori pomůcky rozvíjejí samostatnost, zručnost i odpovědnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté změny vedení a zaměstnanců narušují chod školy a částečně kvalitu vzdělávání.
- • Některé děti ztrácejí pozornost, protože škola jim nenabízí různé úrovně obtížnosti.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá prvky Montessori a praktické činnosti pro rozvoj samostatnosti dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2026
Škola sleduje, jak se děti rozvíjejí, a někdy stanoví konkrétní cíle. Některé děti dostávají písemný plán pomoci. To ukazuje, že škola podporu přizpůsobuje potřebám dítěte. Často však nezaznamenává, zda tato pomoc funguje. Chybí tak jasný obraz změn u jednotlivých dětí. Popsaná podpora je běžná, její dopady škola sleduje jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s potřebou podpůrných opatření prvního stupně škola zpracovává plány pedagogické podpory, v nichž jsou specifikována poskytovaná podpůrná opatření."
„Méně často je však v pedagogickém diagnostikování zaznamenáváno vyhodnocování účinnosti poskytované intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 28,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dukelských hrdinů 469/25170 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 1 Sídliště Petřiny - Výstaviště
- tramvaj 5 Slivenec - Vozovna Žižkov
- tramvaj 6 Nádraží Holešovice - Kubánské náměstí
- tramvaj 8 Nádraží Podbaba - Starý Hloubětín
- tramvaj 12 Lehovec - Sídliště Barrandov
- tramvaj 17 Vozovna Kobylisy - Březiněveská - Sídliště Modřany - Libuš
- tramvaj 25 Bílá Hora - Výstaviště
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Alžběta Kopačíková
Technické detaily
- IZO
- 181044544
- RED IZO
- 691004943
- IČO
- 01409310
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →