Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava
Na Mlýnici, Ostrava Mapa a spojení
- Počet dětí
- 38
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající waldorfský přístup, tvořivé činnosti a laskavé vztahy mezi dětmi.
- Pro děti, kterým prospívá podpora asistenta a možnost klidnějších činností při odpoledním odpočinku.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Děti dostávají málo průběžné zpětné vazby; záznamy neurčují další kroky jejich rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2024
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, které podporují dětskou motivaci a tvořivost. Děti spolupracují, vyjadřují nápady a zažívají vstřícné vztahy. Asistentka pomáhá dětem, které podporu potřebují. Slabinou zůstává málo přizpůsobená nabídka a nedostatek průběžné zpětné vazby. Záznamy o vývoji také neurčují další kroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Ověřte si, jak učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří a co zkusit dál.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné, skupinové i společné činnosti. Děti mohou vyjadřovat vlastní nápady a přirozeně se zapojují. Pestrá nabídka podporuje jejich motivaci, aktivitu a tvořivost. Zároveň škola málo přizpůsobuje činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí. Učitelky také nedávají dětem dostatečnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlená a pestrá vzdělávací nabídka průběžně podporovala jejich vnitřní motivaci k učení, aktivitu a tvořivost"
„Učitelky využívaly pestré organizační formy podporující spolupráci ve skupině i dvojicích."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zástupkyni a učitele do pravidelných setkání. Začínajícím učitelům pomáhají kolegové i vedení. Škola zajišťuje asistenty také pro mateřskou školu. Škola má také společný směr pro mateřskou školu. Vedení udržuje chod školy. Jeho konkrétní dopad na běžný den dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do systému řízení zapojila především svou zástupkyni a ostatní pedagogy prostřednictvím pravidelných setkání kolegia učitelů"
„Začínajícím pedagogům je poskytována podpora uvádějícími učiteli, kolegiem pedagogů i vedením školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVstřícný a empatický přístup dospělých pomáhá dětem cítit bezpečí, důvěru a jistotu. Spolupráce zaměstnanců podporuje příjemnou atmosféru ve třídách. Děti naslouchají, spolupracují, vyjednávají a hledají společná řešení. Umějí také požádat o pomoc kamaráda nebo dospělého. Škola tak propojuje přístup dospělých s bezpečím i vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidné pracovní a herní prostředí, příjemná atmosféra vytvářená vstřícným a empatickým přístupem všech pedagogických a nepedagogických pracovníků zajišťuje dětem pocit bezpečí, důvěry a jistoty"
„Podpora vzájemné komunikace, naslouchání, ohleduplnost i spolupráce významně ovlivňuje atmosféru ve třídách."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá část společné budovy a má dvě třídy s pomůckami, knihami a materiálem na tvoření. Zahrada nabízí kryté pískoviště, záhony, hmyzí domeček i přírodní herní koutky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti průběžně podporují motivaci, aktivitu i tvořivost dětí během dne.
- • Vstřícný přístup dospělých pomáhá dětem cítit bezpečí, důvěru a jistotu.
- • Učitelky a asistenti spolupracují a podporují rozvoj dětí, které potřebují větší pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují denní činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelky dětem nedávají dost zpětné vazby k jejich úsilí.
- • Záznamy o vývoji neukazují další kroky pro potřeby jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Waldorfský přístup staví předškolní den na rytmu, opakování, napodobování a kvalitním prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2024
Asistentka i školní asistent pomáhají dětem, které právě potřebují podporu. Učitelky s nimi spolupracují. Jejich společná práce podporuje rozvoj dětí, které potřebují větší pomoc. Škola však neposkytuje dětem dostatečnou zpětnou vazbu. Záznamy o jejich vývoji navíc neurčují další kroky podle aktuálních potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga a školní asistent podporovali děti, které to aktuálně potřebovaly"
„Spolupráce učitelek a asistentů pedagoga je na vysoké úrovni a přispívá k rozvoji dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola disponuje školním poradenským pracovištěm (školní psycholog, speciální pedagog). Žákům se SVP je poskytována podpora formou individuálních plánů (IVP, PLPP), asistenty pedagoga a předmětem speciálně pedagogické péče (PSPP).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Waldorfská škola v Ostravě s tradicí od roku 1991 nabízí vzdělávání od mateřské školy po 9. ročník základní školy založené na pedagogice Rudolfa Steinera. Výuka se zaměřuje na celostní rozvoj dítěte prostřednictvím epochové výuky, integrace umění do všech předmětů a práce s přírodními materiály.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ 16. 3. 2026 v čase 8:00 – 16:00
16. 3. 2026, 8:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ 17. 3. 2026 v čase 8:00 – 14:00
17. 3. 2026, 8:00–14:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 63 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 92,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 35,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Mlýnici 611/36702 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 32 Mor.Ostrava,Křižíkova - Přívoz,Outlet centrum
- 33 Přívoz,Oderská - Mor.Ostrava,Křižíkova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Holeksová
Technické detaily
- IZO
- 181048230
- RED IZO
- 600145018
- IČO
- 70933944
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →