Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem pestrý den, volnou hru i pohyb. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci a bezpečné vztahy. Ředitelka zapojuje učitelky i rodiče do společného plánování. Děti se cítí dobře a přirozeně komunikují. Pozornost si zaslouží sledování vývoje dětí. Záznamy zatím nepomáhají přesně zachytit potřebnou pomoc.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školku s volnou hrou, pohybem a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Záznamy o vývoji dětí zůstávají neúplné a nepomáhají dobře cílit další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují vývoj dítěte a zapojují ho do tvorby jeho portfolia.
- Zjistěte, jak školka připravuje děti na přechod do základní školy a informuje rodiče.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají různé činnosti a nechávají dětem prostor pro vlastní hry. Respektují jejich tempo a podporují samostatnost i rozhodování. Děti spolupracují v menších skupinách a sdílejí zážitky. Pohyb, odpočinek i řečová cvičení tvoří pestrý den. Školka tyto postupy propojuje s potřebami dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v průběhu celého dne podporovaly samostatnost a sebeobsluhu dětí, jejich vlastní rozhodování a řešení vzniklých situací."
„Dostatečný prostor měly děti i pro spontánní hry podle svého zájmu, pro které jim učitelky vytvářely vhodné podmínky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka drží jasná pravidla komunikace a pravidelně sleduje chod školky. Do práce zapojuje učitelky, rodiče i další partnery. Školka upravuje své plány podle zjištění a sdílí zkušenosti mezi učitelkami. Spolupráce posiluje tým a pomáhá naplňovat záměry. Vedení také podporuje další vzdělávání učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně nastavená pravidla vzájemné komunikace založená na partnerských vztazích mezi všemi zúčastněnými a jejich důsledné uplatňování má pozitivní dopad na výchovně vzdělávací proces"
„Dobrá úroveň řízení s jasně nastavenými povinnostmi a pravidly vzájemné komunikace v rámci školy účinně napomáhá k vytvoření dobře spolupracujícího týmu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve školce cítí bezpečně a přirozeně komunikují s dospělými. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti, vzájemné pomoci a dodržování pravidel. Partnerská komunikace dospělých podporuje zapojení rodičů a pomáhá zlepšovat prostředí. Sociální dovednosti dětí posilují příznivé vztahy a pomáhají předcházet problémům v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z jejich chování bylo patrné, že se v prostředí cítí dobře a bezpečně, bez problémů se v něm orientují."
„Systematicky je vedly k dodržování pravidel, vzájemné ohleduplnosti a pomoci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v bezbariérové, účelově upravené budově a má vlastní oplocenou zahradu. Škola pořídila techniku pro seznamování dětí s informačními technologiemi.
Silné stránky
- • Učitelky respektují tempo dětí, podporují jejich samostatnost a dávají prostor hrám podle vlastního zájmu.
- • Ředitelka propojuje učitelky a rodiče; spolupráce pomáhá zlepšovat chod a prostředí školky.
- • Děti se cítí bezpečně a učitelky rozvíjejí ohleduplnost i vzájemnou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o vývoji dětí zůstávají neúplné a nepomáhají dobře cílit další pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Klinická logopedka provedla ve školce vyšetření řeči se souhlasem rodičů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí rodičům odbornou pomoc s řečí a učitelky zařazují preventivní cvičení. Rodiče mohou konzultovat potřeby dítěte s učitelkami. Záznamy o vývoji ale neukazují souvisle, kde dítě potřebuje pomoc. Neukazují ani, jak se podpora projevuje. Proto škola zatím nedokládá pravidelný přehled o účinku individuální pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„K účinné podpoře rozvoje jazykových dovednosti dětí účelně přispívá i absolvování kurzu pro logopedické asistenty učitelkou"
„záznamy nejsou vedeny systematicky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Jednotřídní mateřská škola s kapacitou 25 dětí, která ve svém vzdělávacím programu „Vyrazíme všichni hned objevovat celý svět“ vychází z filozofie montessoriovské pedagogiky. Škola klade důraz na samostatnost dětí, individuální rozvoj a díky své poloze u křivoklátských lesů se zaměřuje na pravidelné aktivity a poznávání přírody.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 36,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 51 BřezováBeroun, Středočeský kraj
Doprava
- 528 Hořovice - Broumy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Zuzana Kljapová
Technické detaily
- IZO
- 181049414
- RED IZO
- 691005621
- IČO
- 21551499
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →