Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, tvořivé činnosti a podporu samostatnosti u předškolních dětí.
Na co si dát pozor
- Děti mají zatím méně příležitostí vybírat témata a podílet se na sledování vlastních pokroků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Děti se učí v přátelské atmosféře a učitelky respektují jejich potřeby. Hrají si, tvoří, spolupracují a samostatně řeší situace. Učitelky podporují jejich řeč, pohyb i vztahy. Škola nabízí klidné místo pro práci v menší skupině. Děti zatím méně ovlivňují výběr témat a sledování vlastních pokroků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti pomáhají vybírat témata a plánovat činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky s dětmi sledují jejich pokroky ve vlastní složce prací.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají společné, párové i samostatné činnosti a nabízejí dětem tvoření, pohyb i hry. Děti spolupracují, domlouvají se a samostatně řeší situace. Učitelky oceňují jejich dílčí pokroky a otázkami pomáhají dokončit práci. Tyto postupy podporují sebevědomí, tvořivost a vzájemnou komunikaci. Příležitostí zůstává větší vliv dětí na témata.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu dne učitelky vhodně střídaly intelektové aktivity s činnostními a využívaly různé organizační formy."
„Pozitivním oceňováním dílčích výsledků podporovaly jejich sebevědomí, doplňujícími otázkami je nenásilně vedly k úspěšnému dokončení činnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a sleduje, jak se daří naplňovat cíle. Získává poznatky od učitelek i rodin a podle zjištění upravuje další postup. Tým sdílí zkušenosti a společně plánuje vzdělávání. Díky tomu škola postupně zlepšuje prostředí pro děti. Vedení také podporuje nové učitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky analyzuje a přijímá potřebná opatření k inovacím nebo změnám. V důsledku toho se jí daří stanovené cíle postupně naplňovat"
„Z informací získaných od pedagogů nebo záznamů z pedagogické rady vyplývá, že vzájemně spolupracují a sdílejí poznatky z dalšího vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se dospělým svěřují a bez ostychu sdílejí nápady i zážitky. Učitelky s nimi mluví s respektem a citlivě reagují na jejich potřeby. Pravidla a rituály dětem pomáhají rozvíjet ohleduplnost, domluvu a spolupráci. Dospělí děti vedou k tomu, aby si pomáhaly a přijímaly kompromisy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny pedagogické pracovnice komunikovaly s dětmi respektujícím způsobem, citlivě reagovaly na jejich individuální potřeby a zohledňovaly je."
„Děti bez zábran a s důvěrou dospělým sdělovaly svá přání, nápady nebo zážitky"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy a celodenní provoz. Využívá relaxační místnost, školní zahradu i okolní přírodní prostředí. Hračky a didaktické pomůcky průběžně doplňuje.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a dětem pomáhají dokončit práci, což posiluje jejich sebevědomí.
- • Ředitelka využívá názory týmu i rodin a podle zjištění upravuje směřování školy.
- • Děti důvěřují dospělým, sdílejí s nimi nápady a učitelky respektují jejich potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají zatím méně příležitostí vybírat témata a sledovat vlastní pokroky.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Učitelky sledují, jak se jednotlivým dětem daří, a společně probírají další kroky. O potřebné pomoci mluví s rodinami a podle potřeby spolupracují s odborníky. Jednotlivé dítě může pracovat v klidné místnosti. Škola tedy nabízí běžnou, dostupnou podporu, ale nepopisuje konkrétní změnu u dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„K zajištění klidného prostředí a individuální práci s dítětem se speciálními vzdělávacími potřebami byla účelně využívána i relaxační místnost."
„Společně hodnotí výsledky dětí i efektivitu poskytované podpory, domlouvají se na dalších postupech, které následně projednávají s jejich zákonnými zástupci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 41 KublovBeroun, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Marie Rumpíková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 007510861
- RED IZO
- 600042511
- IČO
- 70988153
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →