Mateřská škola Pohoří
Pohoří Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky nabízejí dětem hru, tvoření, pohyb, pokusy i pozorování. Děti si vybírají činnosti a často jednají samostatně. Učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Průběžně jim také říkají, co se jim daří. Slabinou zůstává sledování pokroku a plánování dalších kroků. Podpora dětí, které potřebují pomoc, funguje, ale její dopad není jasně popsaný.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor pro hru, tvoření a samostatné volby.
- Pro děti, kterým prospívá učení pozorováním, pokusy a běžnými životními situacemi.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku neukazují vždy, co má konkrétní dítě dále rozvíjet.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok a plánují další kroky pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které potřebují další podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, pohyb, tvoření, pozorování i pokusy. Úkoly přizpůsobují schopnostem dětí a propojují učení s běžným životem. Děti si vybírají hry, tvoří, zkoumají a samostatně komunikují. Učitelky jim průběžně říkají, co se daří. Výuka tak nabízí dětem různé cesty k zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené řízené činnosti odpovídaly možnostem a schopnostem dětí, byly správně diferencovány podle jejich individuálních schopností."
„účinně bylo využito prožitkového učení, pozorování a pokusů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje vzdělávání a využívá zjištění ke zlepšování práce školy. Informace rodinám sdílí osobně i na webu. Spolupracuje také se zřizovatelem a dalšími partnery. Zároveň však chybí konkrétní příklad, jak vedení zlepšilo zkušenost dětí. Vedení působí funkčně, ale dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka na základě vlastní vzdělávací i hospitační činnosti hodnotí naplňování cílů školního vzdělávacího programu a jejich výsledky účinně využívá pro další zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti dodržují společná pravidla a komunikují s vrstevníky i dospělými. Na začátku roku učitelky probírají bezpečné chování. Během roku jim někdy nepřipomínají bezpečné zacházení při rizikových činnostech. Škola eviduje drobné úrazy. Děti se zároveň zapojují do společných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„dodržovaly společně nastavená pravidla vzájemného soužití."
„Děti jsou na začátku školního roku věku přiměřeným způsobem seznamovány s pravidly bezpečného chování a ochrany zdraví."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v bezbariérové budově a využívá zahradu s herními prvky. Herna má výškově přizpůsobený nábytek; děti používají interaktivní tabuli, tablety a robotickou včelu.
Silné stránky
- • Děti využívají digitální pomůcky, které podporují jejich všestranný rozvoj.
- • Učitelky cíleně podporují tvořivost a představivost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy málo ukazují, co jednotlivé děti potřebují dál rozvíjet.
Unikátní vlastnosti
- Děti pracují také s robotickou včelou, vedle tabule a tabletů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pomáhá dětem, které potřebují další podporu, a učitelka spolupracuje s asistentkou. Záznamy ale málo zachycují, co konkrétní děti potřebují dál. Proto učitelky hůře plánují další kroky pro jejich rozvoj. Škola má pro dítě připravený plán, ale konkrétní zlepšení nezmiňuje. Podpora funguje, její výsledek však zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„je vzděláváno za funkční spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga."
„hodnocení postrádá identifikaci oslabené oblasti dítěte, stanovování vhodných pedagogických postupů a individuálních vzdělávacích cílů pro jeho další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Pohoří (projekt Čtyřlístek) nabízí dětem pestrý program zahrnující tematické aktivity jako námořnické dny, divadelní představení a ozdravné pobyty v solné jeskyni Herink. Škola pořádá i nadstandardní akce typu zimních pobytů v Rakousku a klade důraz na budování kamarádských vztahů prostřednictvím společných zážitků a oslav.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Náklady · Školné
Školné na rok 2025/2026: Kč měsíčně 900,- Kč
900 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Školné na rok 2025/2026: Kč měsíčně 900,- Kč
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
254 01 PohoříPraha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- 444 Davle - Jílové u Prahy - Kamenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Dupalová
Technické detaily
- IZO
- 181049554
- RED IZO
- 691005656
- IČO
- 02032287
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zimním pobytu v Rakousku plánovaném na rok 2025.
Plánovaný ozdravný pobyt pro děti v solné jeskyni v obci Herink.
Akce pro děti a rodiče na závěr školního roku.
Pohádkové představení nebo tematický program Zlatovláska.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →