Mateřská škola EDUCAnet Outdoor Team
Roztylská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby si děti hrály, tvořily a zkoumaly vlastním tempem.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokrocích často nepokrývají všechny oblasti ani neurčují další pomoc dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí rodinnou atmosféru a děti se rychle zapojují do činností. Děti si hrají, tvoří, zkoumají a spolupracují. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují samostatnou volbu. Záznamy o pokrocích ale nepokrývají všechny oblasti a často neurčují další pomoc. Nejstarší děti málo hodnotí vlastní učení a sdílejí své prožitky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o pokrocích při plánování další pomoci dětem.
- Zeptejte se, jak nejstarší děti mohou sdílet své prožitky a mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, vyprávění, pohyb, tvoření a pokusy. Děti při tom spolupracují, rozvíjejí tvořivost a samy si někdy volí zapojení. Škola podporuje jejich vlastní tempo a zájem. Některé děti ale dostávají málo prostoru mluvit o prožitcích. Nejstarší děti také nemohou hodnotit vlastní úspěchy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání efektivních metod a forem práce, situačního a prožitkového učení, prvků Montessori a waldorfské pedagogiky i prostor pro experimentaci dětí vytvořily inspirující vzdělávací prostředí."
„Výtvarné aktivity byly organizovány skupinově, pozitivem byla možnost experimentování a samostatné volby zapojení do činnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka aktivně vede práci učitelek a její návštěvy hodin většinou pomáhají zlepšovat výuku. Zároveň vedení vytváří příjemné pracovní podmínky a motivuje zaměstnance ke společným cílům. Některé kroky ale nezabraly. Záznamy o pokrocích nepokrývají všechny oblasti. Často také neurčují další pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitelky poskytuje zpětnou vazbu k práci pedagogických pracovnic a většinou vede ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve škole cítí bezpečně a prostředí působí rodinně. Když učitelka a chůva dětem po příchodu pomohly, děti se samy zapojily do činností. Společné hry a úklid podporují spolupráci. Učitelky děti vedou k dodržování pravidel a děti si přirozeně pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po ranním příchodu byla dětem poskytována vhodná podpora, což vedlo k jejich spontánnímu začlenění do nabízených činností."
„Stanovená pravidla chování a soužití ve třídě děti respektují a přirozeně si pomáhají."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostorné třídy, odpovídající zázemí a zahradu. Zahrada slouží dětem k pohybu, odpočinku a pěstování.
Silné stránky
- • Učitelky a chůva pomáhají dětem dobře se zabydlet a zapojit do činností.
- • Děti spolupracují, tvoří a mohou samy rozhodnout, zda se zapojí.
- • Děti mladší tří let se ve škole cítí bezpečně a reagují pozitivně.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy často nepokrývají všechny oblasti ani neukazují, jak učitelky dětem dál pomohou.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje běžné činnosti s prvky Montessori a waldorfského přístupu.
- Děti se společným projektem seznamují s prostředím základní školy před přechodem dál.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2022
Učitelky a chůva spolu úzce pracují a přizpůsobují dětem podporu během dne. Tato součinnost pomáhá dětem zapojit se a respektuje jejich potřeby. Škola také pomáhá dětem s řečí a doporučuje rodinám odbornou pomoc. Záznamy o pokrocích však často neurčují další konkrétní kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina je však díky výborné součinnosti pedagožek s chůvou již velmi dobře zadaptovaná na prostředí školy."
„V případě potřeby doporučují učitelky zákonným zástupcům dětí odbornou logopedickou podporu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 55 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Roztylská 1860/1148 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 126 Koleje Jižní Město - Nádraží Uhříněves
- 197 Smíchovské nádraží - Sídliště Písnice - Roztyly
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Hana Šavarová
Technické detaily
- IZO
- 181053713
- RED IZO
- 691006130
- IČO
- 27425584
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →