Mateřská škola a jesle PlayWisely
Hornomlýnská, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají samostatnost, každodenní pohyb a Montessori pomůcky pro své děti.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Školka dává dětem prostor vybírat si činnosti a samostatně zkoumat. Učitelky podporují pohyb, vzájemnou komunikaci a každodenní samostatnost. Ředitelka posiluje týmovou spolupráci a otevřenou komunikaci. Některé úkoly ale neodpovídají věku či možnostem dětí. Učitelky přizpůsobují odpočinek dětem, které méně potřebují spát.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola nabízí klidný odpočinek dětem, které nepotřebují spát.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu činností a pomůcek. Při rozhovorech kladou otevřené otázky, které pomáhají dětem samostatně hledat souvislosti. Děti zapojují do práce ve dvojicích, včetně nejmladších. Některé úkoly ale neodpovídají vždy věku ani možnostem jednotlivých dětí. Celkově převažují konkrétní příklady aktivního zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám se většinou dařilo motivovat děti k aktivní účasti a pokládat jim otevřené otázky"
„zadávané úkoly nebyly diferencované podle individuálních možností jednotlivých dětí, případně nebyly obsahově přiměřené."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila plán rozvoje, jehož hlavní záměry se převážně daří naplňovat. Podporuje spolupráci učitelek a sdílí informace s rodinami i zaměstnanci. Pravidelně sleduje práci ve třídách, rozebírá zjištění a navrhuje změny. Učitelky mají příznivé podmínky pro týmovou spolupráci. Otevřená komunikace posiluje důvěru v každodenním chodu školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vytváří pro své podřízené příznivé pracovní podmínky a vede je ke vzájemnému respektu a týmové spolupráci."
„Ředitelka pravidelně sleduje a hodnotí kvalitu vzdělávacího procesu, zjištění systematicky analyzuje a vyvozuje případná doporučení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje přátelská a tvůrčí atmosféra. Učitelky podporují, aby se děti střídaly při hře, komunikovaly a společně řešily potíže. Děti mají osvojená pravidla vzájemného naslouchání. Škola pořádá společné akce a navštěvuje seniory. Společné akce samy o sobě nedokládají konkrétní změnu vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání se vyznačovalo pozitivní, přátelskou a tvůrčí atmosférou."
„Děti mají osvojená stanovená pravidla chování a respektují denní režim."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostorné, světlé třídy doplňují dvě tělocvičny a víceúčelová místnost. Škola používá Montessori pomůcky, výtvarné potřeby, knihy, sportovní náčiní a terária se zvířaty; pořídila také klimatizaci a dataprojektor.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje týmovou spolupráci a vytváří důvěru mezi zaměstnanci i rodinami.
- • Učitelky dávají dětem možnost volby a vedou je k samostatnému hledání souvislostí.
- • Děti se samy obsluhují při jídle, včetně prostírání, mazání pečiva a uklízení nádobí.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé úkoly během společných aktivit neodpovídají věku ani možnostem všech dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola kombinuje Montessori prvky s metodou PlayWisely pro rozvoj dovedností už od raného věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Učitelky sledují pokroky dětí. Třikrát ročně připravují slovní shrnutí a další kroky pomoci. Rodiče je probírají při konzultacích. Po obědě děti s menší potřebou spánku dostávají klidné náhradní činnosti. Škola nabízí běžnou, promyšlenou pomoc, ale příklady neukazují její konkrétní výsledek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace odpoledního odpočinku zohledňovala individuální potřeby dětí."
„Pro děti s nižší potřebou spánku měly učitelky připraveny náhradní klidové aktivity."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola pracuje i s dětmi s handicapy (např. autismus, ADHD, Downův syndrom). Využívá Montessori pedagogiku a ucelený program PlayWisely pro rozvoj smyslových, řečových a pohybových dovedností.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hornomlýnská 1231/7148 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 177 Chodov - Skalka - Poliklinika Mazurská
- 203 Poliklinika Budějovická - Háje
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
- autobus Praha,Volha - Jesenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Lucie Tůmová
Technické detaily
- IZO
- 181085046
- RED IZO
- 691010102
- IČO
- 04573374
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zápisu a podání přihlášky do mateřské školy a jeslí.
Pravidelné besídky pro rodiče, na které děti pilně trénují.
Slavnostní zakončení docházky pro předškoláky před odchodem do základní školy.
Centrum nabízí pestré lekce pro děti od 4 měsíců do 6 let zaměřené na trénink kognitivních funkcí a motoriky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →