Mateřská škola a základní škola Sofia School
Podhajská pole, Praha Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají angličtinu, volnou hru a blízkou spolupráci s učitelkami.
Na co si dát pozor
- V Jirnech mají děti málo prostoru mluvit, spolupracovat a samostatně se zapojit.
- Učitelky málo sledují potřeby jednotlivých dětí, a proto některým chybí cílená pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pestré činnosti a pobyt venku. V Bohnicích učitelky děti zaujmou a podporují jejich samostatnost i komunikaci. V Jirnech však děti tráví mnoho času v organizovaných činnostech. Mají tam méně prostoru pro vlastní zapojení. Učitelky málo sledují potřeby jednotlivých dětí, což omezuje cílenou pomoc. Zkušenost dětí se proto liší podle pracoviště.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti v Jirnech volí činnosti a dostávají prostor mluvit.
- Zjistěte, jak učitelky sledují potřeby vašeho dítěte a domlouvají další pomoc.
- Zeptejte se, jak mladší děti během dne slyší a používají angličtinu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV Bohnicích učitelky připravují pestré činnosti, které děti zaujmou. Děti si hrají, tvoří, mluví a tráví čas venku. V Jirnech ale učitelky příliš řídí den. Děti čekají, málo mluví a nemají dost prostoru zapojit se. Tyto nedostatky výrazně omezují jejich vlastní činnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nápaditá a bohatá vzdělávací nabídka všechny děti zaujala."
„ostatní děti měly minimální možnost aktivně se zapojit do komunikace."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka řídí školu, ale kontrola práce v mateřské škole má malý účinek. Vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci. Na obou pracovištích proto přetrvávají nedostatky ve vzdělávání. Podobné slabiny přetrvaly i po předchozí kontrole. Děti tak nezažívají stejně kvalitní den na všech pracovištích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Menší účinnost kontrolní činnosti a didakticko-metodické podpory učitelů se tak projevují nedostatky při organizaci a průběhu vzdělávání zejména na obou pracovištích MŠ."
„Nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti se podařilo odstranit pouze částečně"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi empaticky a ve třídách panuje příjemná atmosféra. Jejich přístup pomáhá dětem zapojit se při ranním příchodu. Děti spolupracují při úklidu. Učitelky s rodiči přizpůsobují adaptační program potřebám dětí. Příklady ukazují vstřícné vztahy v každodenním životě školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra a empatický přístup učitelek k dětem přispívaly k zapojení dětí do činností při jejich ranním příchodu do tříd."
„Při společně organizovaném úklidu všechny spolupracovaly."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři věkově smíšené třídy na dvou pracovištích. Jedno pracoviště leží v Jirnech, druhé v pražských Bohnicích. K vybavení patří herní prvky, sportovní náčiní, digitální hračky a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Pestrá a nápaditá nabídka v Bohnicích zaujme všechny děti.
- • Empatický přístup učitelek pomáhá dětem zapojit se při ranním příchodu.
Oblasti ke zlepšení
- • V Jirnech mají děti omezený prostor mluvit, spolupracovat a samostatně se zapojit.
- • Učitelky málo sledují potřeby dětí a některým proto chybí cílená pomoc.
- • Vedení málo kontroluje práci v mateřské škole a nedostatky přetrvávají.
Unikátní vlastnosti
- Děti během dne slyší češtinu i angličtinu v bilingvním prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2022
Škola s rodiči přizpůsobuje adaptační program potřebám dětí. Rodiče mohou také mluvit s učitelkami každý den nebo po domluvě. Učitelky však málo sledují, co jednotlivé děti potřebují. Neurčují pak další kroky a jejich přístup se liší. Některým dětem proto chybí cílená pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„společně jej přizpůsobují individuálním potřebám dětí."
„Absence vyhodnocování konkrétních potřeb dětí a vytyčování vhodných pedagogických postupů se následně odráží v nesjednoceném přístupu a chybějící pedagogické intervenci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá česko-anglická mateřská a základní škola zaměřená na individuální přístup a moderní výukové metody podporující kritické myšlení. Cílem školy je bilingvní vzdělávání směřující k úrovni B1 a příprava žáků na úspěšný přechod na osmiletá gymnázia, kde dosahují 90% úspěšnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Podhajská pole 771/2181 00 Praha
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 145 Dejvická - Sídliště Čimice
- 177 Chodov - Skalka - Poliklinika Mazurská
- 200 Kobylisy - Sídliště Bohnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Kotting
Technické detaily
- IZO
- 181060361
- RED IZO
- 691007055
- IČO
- 60491418
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola nabízí širokou škálu volnočasových aktivit včetně jazykových kurzů, uměleckých a sportovních kroužků, tematických workshopů a příměstských táborů pro žáky i veřejnost.
Zájemci o studium si mohou domluvit osobní schůzku nebo prohlídku areálu školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →