Církevní základní škola logopedická Don Bosco a mateřská škola logopedická
Poznaňská, Praha
- Počet dětí
- 50
Inspekce (před 6 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, pohybové hry i učení prožitkem. Učitelky citlivě podporují děti a přizpůsobují řečovou pomoc jejich potřebám. Děti spolupracují, hledají souvislosti a hodnotí vlastní práci. Pravidelná logopedická péče navazuje na sledování pokroků. Slabinou zůstává omezené vybavení pro rozvoj počítačových dovedností.
Pro koho je škola
- Rodinám dětí s obtížemi v řeči, které hledají každodenní logopedickou péči a individuální podporu.
Na co si dát pozor
- Mateřská škola nemá dost vybavení pro rozvoj počítačových dovedností dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a podle nich plánují logopedickou pomoc.
- Zjistěte, jak mateřská škola plánuje rozvíjet počítačové dovednosti při současném nedostatku vybavení.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a střídají jejich podobu. Děti při hrách, pohybu i otázkách hledají souvislosti a zapojují se. Učitelky přizpůsobují jazykovou pomoc potřebám jednotlivých dětí. Děti mají prostor hodnotit vlastní práci. Péče propojuje řečový rozvoj s běžnými tématy a podporuje soustředění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem jsou nabízeny aktivity povzbuzující a pozitivně motivující iniciativu každého jednotlivce."
„Děti se např. radostně účastnily cvičení v tělocvičně, nebo pohybových her ve třídách."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení školy sleduje fungování mateřské školy a propojuje kroky učitelek. Používané nástroje pomáhají koordinovat pomoc jednotlivým dětem. Učitelky se výrazně obměnily. Přesto si mateřská škola udržela vysokou kvalitu. Nové učitelky dostávají podporu zkušených kolegyň i vedení. To ukazuje promyšlené vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„zejména evaluační nástroje v MŠ jsou komplexní a vysoce funkční a vedou k příkladné koordinaci intervenčních postupů u jednotlivých dětí."
„Funkčnost řídicích nástrojů dokládá skutečnost, že se MŠ i v tak náročných personálních podmínkách daří udržet vysokou kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti respektují společně vytvořená pravidla a projevují schopnost spolupracovat. Učitelky citlivě pomáhají dětem začlenit se do skupiny. Společné rituály rozvíjejí pozitivní vztahy mezi dětmi. Ve třídách převládá tvořivá pracovní atmosféra. Tyto příklady ukazují, že dospělí cíleně pečují o vzájemné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„prosociální rituály přispívají k rozvoji vzájemných pozitivních vztahů."
„Ve všech třídách byl zaznamenán pozitivní a přiměřený přístup pedagožek ke každému dítěti doprovázený aktivními formami komunikace."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v ulici Poznaňská. Má pět věkově smíšených tříd. Nemá dostatečné vybavení pro rozvoj počítačových dovedností dětí.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem pestré činnosti, které podporují jejich vlastní iniciativu.
- • Vedení koordinuje pomoc dětem a udržuje vysokou kvalitu i při změnách učitelského týmu.
- • Společné rituály pomáhají dětem budovat pozitivní vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Mateřská škola nemá dost vybavení pro rozvoj počítačových dovedností dětí.
Unikátní vlastnosti
- Logopedická péče prolíná tematickými činnostmi a zahrnuje společnou i individuální práci s dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky plánují pomoc podle průběžného sledování rozvoje každého dítěte. Děti dostávají individuální i společnou logopedickou péči. Učitelky sledují, jak pomoc zabírá, a upravují další kroky. Pomoc propojují s běžnými třídními činnostmi. Škola tak reaguje na různé potřeby dětí soustavně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na podkladě získaných informací je realizována intenzivní kolektivní i individuální logopedická reedukace, stimulace, kompenzace či rehabilitace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola je specializována na vzdělávání dětí a žáků s narušenou komunikační schopností a dalšími vzdělávacími potřebami. Zajišťuje speciálně pedagogickou a logopedickou intervenci, individuální logopedické plány, podporu školního poradenského pracoviště a asistenty pedagoga. Zpráva neuvádí celkový počet žáků se SVP ani počet žáků s IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Církevní logopedická škola Don Bosco poskytuje vzdělávání zaměřené na individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i mimořádně nadaným dětem. Výuka je založena na křesťanských hodnotách a úzké spolupráci rodiny se školou, přičemž důraz je kladen na rozvoj řeči a osobnostní růst. Škola nabízí moderní pedagogické metody a bohatý doprovodný program včetně sportovních akcí a zahraničních poznávacích zájezdů.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: Poznaňská 462, Praha 8
Ředitelka Církevní základní školy logopedické Don Bosco a mateřské školy logopedické, Dolákova 555/1, 181 00 Praha 8 – Bohnice oznamuje, že zápis dětí do Církevní mateřské školy logopedické pro rok 2026/27 se bude konat 15. 3. – 14. 4. 2026.
15. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Ředitelka Církevní základní školy logopedické Don Bosco a mateřské školy logopedické, Dolákova 555/1, 181 00 Praha 8 – Bohnice oznamuje, že zápis dětí do Církevní mateřské školy logopedické pro rok 2026/27 se bude konat 15. 3. – 14. 4. 2026.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 55,9 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 46,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Poznaňská 462/32181 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 102 Sídliště Bohnice - Kobylisy - Šimůnkova
- 177 Chodov - Skalka - Poliklinika Mazurská
- 200 Kobylisy - Sídliště Bohnice
- 202 Poliklinika Mazurská - Čakovice
- 235 Nemocnice Bohnice - Podhoří
- 236 Zámky - Podhoří
- 905 Sídliště Čimice - Jižní Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Vajdová
Technické detaily
- IZO
- 110007565
- RED IZO
- 600021254
- IČO
- 45770301
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní rozloučení s žáky 9. tříd zahrnující mši v kostele sv. Petra a Pavla a zahradní slavnost.
Dlouholetá ředitelka školy Mgr. Daniela Špinková po 45 letech ve školství a 22 letech ve vedení školy předává svou funkci.
Poznávací zájezd žáků do Rakouska, návštěva soutěsky Wörschachklamm a benediktinského kláštera Stift Admont.
Tradiční setkání rodin, žáků a pedagogů s možností nákupu sportovního vybavení a doprovodným kulturním programem.
Prezentace školy v pořadu České televize 'V novém světle', zaměřená na individuální přístup k dětem s handicapem i nadaným žákům.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →