Základní škola Prameny
Palánek, Vyškov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, projektové dny a samostatnost žáků.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci častěji poslouchají výklad. Volba úkolů, práce se zdroji i digitální činnost zůstávají vzácné.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Žáci zažívají respektující přístup a často spolupracují na prvním stupni. Expediční dny podporují samostatnost, zvídavost a odpovědnost za vlastní učení. Škola věnuje pozornost vztahům a individuální pomoci. Na druhém stupni převažuje výklad a volba úkolů zůstává omezená. Žáci jen zřídka vyhledávají informace a používají digitální nástroje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci na druhém stupni používají digitální nástroje.
- Zjistěte, zda si mohou vybírat úkoly různé obtížnosti.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují při učení další podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, spolupráci a výklad. Na prvním stupni žáci hodnotí vlastní práci a společně sledují cíle. Expediční dny vedou k badání a odpovědnosti za vlastní učení. Na druhém stupni ale převažuje výklad. Žáci jen zřídka volí úkoly podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„což podporovalo uvědomění si zodpovědnosti za vlastní vzdělávání."
„Díky často využívanému sebehodnocení docházelo také k rozvoji sebevědomí a sebepojetí vzdělávaných."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má jasný plán a rozděluje práci mezi zástupkyni i asistentku. Společná setkání s odborníkem pomohla učitelům dohodnout pravidla komunikace s třídami. Podpora nových učitelů příznivě ovlivnila většinu oblastí vzdělávání. Kontrola zjištěných nedostatků ale zatím nefunguje plně. Učitelé se navzájem navštěvují jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná setkávání týmu pedagogů se supervizorem vedla k nastavení kodexu komunikace pedagogů s třídními kolektivy"
„Podpora nových a začínajících učitelů byla systematicky nastavená, což mělo pozitivní dopad do většiny oblastí vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé jednají se žáky s respektem a dodržují společná pravidla komunikace. Setkávání s odborníkem pomohla nastavit pravidla a přispěla k příjemné atmosféře. Komunitní kruhy, hodnotové programy a adaptační akce podporují dobré vztahy. Tyto akce spojují žáky a dospělé ve školním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře hlavně díky respektujícímu přístupu pedagogů k žákům"
„což se projevilo v pozitivním klima školy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhala dočasně v pronajatých prostorách v centru Vyškova. Škola má učební materiály, pomůcky a digitální techniku. Velikost a uspořádání učeben omezovaly pohybové a odpočinkové činnosti.
Silné stránky
- • Respektující přístup a společná pravidla komunikace vytvářejí příjemnou atmosféru pro žáky.
- • Pravidelné sebehodnocení posiluje u žáků motivaci, odpovědnost za učení i sebevědomí.
- • Expediční dny vedou žáky k badání. Posilují také odpovědnost za vlastní učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci jen občas volí úkoly podle obtížnosti. Tím mají méně možností volit vlastní postup.
- • Žáci jen výjimečně hledají informace z různých zdrojů. Jen zřídka je také vysvětlují.
Unikátní vlastnosti
- Žáci každý týden vyrážejí za učením mimo budovu. Své badatelské projekty pak představují odborníkům.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Škola sleduje potřeby žáků a podle nich nabízí individuální pomoc. Psycholožka, výchovná poradkyně a asistenti se podílejí na podpoře. Žáci mohou využívat pravidelné komunitní kruhy i odbornou pomoc při učení. U asistentů se však někdy nedaří cíleně zapojit jejich práci do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se jim včas identifikovat potřeby žáků ve výuce spojených ročníků, správně monitorovat jejich výukové a výchovné problémy a podle potřeby je řešit."
„Škola se věnuje individuální podpoře vzdělávání žáků s ohledem na jejich vzdělávací potřeby"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Prameny poskytuje vzdělávání pro žáky od první do deváté třídy se zaměřením na tzv. hodnotové učení. Škola klade důraz na budování komunity a otevřenou komunikaci, což se odráží v přístupu učitelů k žákům a společném sdílení hodnot.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do Základní školy Prameny pro školní rok 2027/2028: Zápis do 1. ročníku proběhne 15. ledna 2027 .
15. 1. 2027
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Zápis do Základní školy Prameny pro školní rok 2027/2028:
Celý odstavec
Zápis do Základní školy Prameny pro školní rok 2027/2028: Do prvního ročníku bude přijato 10 žáků na denní docházku.
Družina · Běžný provoz
Ráno: 7:30-8:30 Odpoledne: 13:00-16:00
Časy: 7:30–8:30, 13:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
Výši školného jsme férově stanovili na 4 500 Kč za kalendářní měsíc na jednoho žáka.
4 500 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Výši školného jsme férově stanovili na 4 500 Kč za kalendářní měsíc na jednoho žáka.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palánek 374/1a682 01 Vyškov
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 742 Vyškov: Pustiměřská- Remagg- Agrodům- Autobusové nádraží- Poliklinika
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Zitová, PhD.
Technické detaily
- IZO
- 181069059
- RED IZO
- 691008094
- IČO
- 04084454
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →