Základní škola a Střední škola Donum Felix
Petra Bezruče, Kladno
- Počet žáků
- 92
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,2 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (před 8 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2018
Novější inspekce (31. 5. 2021) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola dává žákům výraznou volbu a podíl na jejich učení. Učitelé podporují samostatnost, spolupráci a propojují učení s běžným životem. Žáci spoluvytvářejí pravidla, což posiluje jejich odpovědnost. V některých hodinách se ale úkoly nepřizpůsobovaly různým ročníkům. Učitelé také málo říkali, co se žákům daří, a téměř neshrnovali hodiny. Včasná pomoc při obavách z počítačové závislosti předešla problémům.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby žáci spolurozhodovali, volili činnosti a učili se samostatnosti.
- Pro žáky, kterým vyhovuje otevřený přístup a práce v různých skupinách.
Na co si dát pozor
- V části hodin učitelé nerozlišovali náročnost úkolů pro žáky různých ročníků.
- Žáci jen zřídka dostávali průběžné informace o tom, co se jim daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci volí projekty a jak škola přizpůsobuje úkoly různým ročníkům.
- Zjistěte, jak učitelé průběžně říkají žákům, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé dávali žákům možnost volit si ranní činnosti a plánovat práci. Žáci spolupracovali, objevovali poznatky a spojovali učení s běžným životem. To podporovalo jejich zapojení a samostatné uvažování. V přibližně polovině sledovaných hodin ale učitelé nerozlišili náročnost úkolů. Většinou také chybělo shrnutí a žáci málokdy hodnotili vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovanými metodami se učitelům většinou dařilo aktivizovat žáky, motivovat je k dalšímu učení a poznání"
„Podíl žáků na tvorbě výuky byl vysoký."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel naslouchá názorům účastníků a škola sdílí demokratické směřování. Žáci s podporou učitelů tvoří pravidla a společně sledují jejich dodržování. Škola tím posiluje odpovědnost a samostatné chování žáků. Učitelé také sdílejí poznatky ze vzájemných návštěv hodin. Škola však přínos těchto návštěv nedokládá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy zajišťuje ředitel školy (dále „ředitel“), který přihlíží k názorům všech účastníků vzdělávání."
„Vhodným způsobem je tak posilována sebedůvěra žáků, jejich kritické myšlení, respektující a samostatné chování."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci pomáhají vytvářet společná pravidla a sledují, zda je dodržují. Škola tím posiluje jejich odpovědnost, sebedůvěru a respektující chování. Učitelé jednají se žáky partnersky a podporují otevřenou komunikaci. Když se objevilo riziko problémů s počítačem, škola včas pomohla žákům i rodičům. Tím problémům předešla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní podílení se žáků na tvorbě pravidel školy a vyhodnocování jejich dodržování účinně podporuje rozvoj jejich zodpovědnosti za své chování i chování komunity."
„Včasnou a vhodnou poradenskou činností ŠPP zaměřenou na žáky i jejich zákonné zástupce se tomuto rizikovému chování předešlo."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v Kladně. Má učební pomůcky, prezentační techniku a počítače; jejich množství nestačilo aktuálnímu počtu žáků. Tělesná výchova probíhá v prostorách jiného subjektu.
Silné stránky
- • Žáci spoluvytvářejí školní pravidla a tím posilují odpovědnost za své jednání i komunitu.
- • Učitelé propojují učení s běžným životem a podporují spolupráci i samostatné uvažování žáků.
- • Včasná pomoc žákům i rodičům předešla problémům spojeným s počítačem.
Oblasti ke zlepšení
- • V části hodin učitelé nerozlišovali náročnost úkolů pro žáky z různých ročníků.
- • Učitelé jen zřídka říkali žákům, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Žáci si volí projekty, pracovní skupiny i rozvržení úkolů; škola spolupracuje s demokratickými školami v zahraničí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školní psycholožka a další pracovníci pomáhají učitelům řešit potíže žáků. Žáci dostávají individuální pomoc podle svých obtíží. Škola včas zapojila žáky i rodiče při obavách z počítačové závislosti. Pomoc tím předešla rizikovému chování. Učitelé pomáhají také při vzdělávacích obtížích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Včasnou a vhodnou poradenskou činností ŠPP zaměřenou na žáky i jejich zákonné zástupce se tomuto rizikovému chování předešlo."
„Při vzdělávacích obtížích žáků jim učitelé účinně pomáhali."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Donum Felix je svobodná demokratická škola nabízející základní a středoškolské vzdělání založené na důvěře v děti, vzájemném respektu a vnitřní motivaci. Jako spoluzakladatel Asociace svobodných demokratických škol klade důraz na celoživotní vzdělávání a svobodu v učení.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
7.30 – otevírá škola 8.45 hod. – začátek vyučování Konec vyučování je podle rozvrhu, který je nastavený podle závazných časových dotací pro jednotlivé ročníky. do 16.30 hod. – družina Školné ZŠ:
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Provoz školy, školní družiny a klubu: 7.30 – otevírá škola 8.45 hod. – začátek vyučování Konec vyučování je podle rozvrhu, který je nastavený podle závazných časových dotací pro jednotlivé ročníky. do 16.30 hod. – družina Školné ZŠ:
Celý odstavec
Provoz školy, školní družiny a klubu: 7.30 – otevírá škola 8.45 hod. – začátek vyučování Konec vyučování je podle rozvrhu, který je nastavený podle závazných časových dotací pro jednotlivé ročníky. do 16.30 hod. – družina Školné ZŠ: Školné je možné hradit na číslo účtu: 6915717349/0800 pod variabilním symbolem, kterým je rodné číslo dítěte. Školné má dvě úrovně a je podrobně vysvětleno v tomto dokumentu. Školní jídelna – výdejna: Obědy odebíráme ze INITA, zařízení školního stravování, s. r. o. www.mujobed.cz . Každý oběd zahrnuje polévku a hlavní jídlo, případně salát nebo zákusek či ovoce. Kompletní informace o obědech, jejich přihlašování, odhlašování i placení zde . Ceny obědů viz tento dokument: Ceník obědů – příloha řádu školní výdejny. Seznam alergenů: seznam_alergenu.pdf Prázdniny a ředitelská volna viz Kalendář školy
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Petra Bezruče 3087272 01 Kladno
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 602 MHD Kladno: Nám. Svobody- Ronovka VÝLUKOVÝ
- 604 MHD Kladno: U Zvonečku- Dvorská VÝLUKOVÝ
- 606 MHD Kladno: OAZA- Energie
- 609 MHD Kladno: Tylova- Barré VÝLUKOVÝ
- 610 MHD Kladno: Tržnice- Zádušní
- 613 MHD Kladno: OAZA- Sokolovna VÝLUKOVÝ
- 614 MHD Kladno: Dříň- Belgická VÝLUKOVÝ
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Bartoš
Technické detaily
- IZO
- 181069636
- RED IZO
- 691008167
- IČO
- 03466213
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola nabízí volná místa v 1. a 3. třídě základní školy a v 1. ročníku střední školy pro školní rok 2026/2027.
Škola hledá dobrovolníky, kteří by se chtěli zapojit do jejího chodu.
Škola informuje o svém podílu na založení Asociace svobodných demokratických škol.
Možnost finanční podpory školy prostřednictvím portálu Givenio.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →