Mateřská škola Cerhenice
Školská, Cerhenice
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, volnou hru a možnosti spolupráce dětí s kamarády.
Na co si dát pozor
- V některých třídách mají děti při společných činnostech málo prostoru k vlastnímu zapojení.
- Dětem, které neusnou, chybí klidné činnosti mimo lůžko.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
V mateřské škole děti zažívají vstřícný přístup a bezpečnou atmosféru. Hry jim dávají prostor spolupracovat, domlouvat se a rozvíjet vlastní nápady. Učitelky jim podle potřeby pomáhají. V řízených činnostech však děti často dostávají hotové poznatky a nemají dost prostoru k zapojení. Škola také málo plánuje další pomoc podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak učitelky dávají dětem prostor při společných činnostech.
- Zeptejte se, jaké klidné činnosti mohou děti dělat, pokud po obědě neusnou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré hry, ve kterých děti staví, vymýšlejí role, domlouvají se a obhajují své nápady. Děti někdy pracují vlastním tempem i ve skupinkách. V části řízených činností ale učitelky hlavně předávají hotové poznatky. Děti pak mají málo prostoru k aktivnímu zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cenné byly situace, při kterých měly možnost spolupracovat, dohodnout se na postupu anebo obhájit svůj názor."
„vhodně zvolená ale byla vždy motivace s překvapením, všechny děti zaujala."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka připravuje směr školy a podporuje spolupráci. Zároveň si zatím ponechává většinu pravomocí. Učitelky jen málo probírají, jak se jednotlivým dětem daří. Škola proto neurčuje další konkrétní kroky pro děti. Týmová spolupráce mezi učitelkami přitom funguje. Vedení ale zatím nerozděluje odpovědnost dost široce.
Zobrazit citace ze zprávy
„jen minimálně se však zabývala pedagogickými otázkami"
„většinu pravomocí si prozatím ředitelka ponechala."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají ve třídách vstřícnou atmosféru a dospělí s nimi jednají empaticky. Učitelky hned řeší spory. Společné přivítání pomáhá dětem poznat kamarády a posiluje jejich vztahy. Jednotný přístup učitelek dětem přináší jistotu a pocit bezpečí. Děti se také učí domlouvat při společných hrách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání se ve všech třídách vyznačovalo jednotnými pedagogickými postupy, což u dětí vzbuzovalo pocit jistoty a bezpečí."
„Příkladné bylo i učitelkami okamžité řešení sporů dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nové budově s vnitřním atriem a velkou zahradou. Třídy mají didaktické pomůcky, stavebnice, výtvarný materiál, deskové hry, hračky, dětské knihovny a moderní technologie.
Silné stránky
- • Vstřícný a empatický přístup dospělých dětem přináší jistotu a pocit bezpečí.
- • Herní situace dávají dětem prostor domlouvat se, spolupracovat a obhajovat vlastní nápady.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo probírá potřeby jednotlivých dětí a zatím dostatečně nerozděluje odpovědnost.
- • V několika třídách děti dostávají hotové poznatky a mají málo prostoru k vlastnímu zapojení.
- • Dětem, které při odpočinku neusnou, škola nenabízí klidné činnosti mimo lůžko.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické projekty zapojují také rodiče a místní spolky.
- Děti tráví společný čas se seniory z místního chráněného centra.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Asistentky pomáhají dětem s obtížemi i při zvykání si na novou školku. Učitelky dětem podle potřeby poskytují osobní pomoc a spolupracují s asistentkami. Záznamy o dětech ale většinou neurčují další konkrétní kroky. Proto škola nemusí vždy přizpůsobit pomoc potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání dětí se SVP i adaptaci nově přijatých dětí hrají asistentky pedagoga významnou pozitivní roli."
„Absence vyvozování konkrétních cílů snižuje účinnost pedagogické intervence, a to včetně podpory dětí se SVP."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Cerhenice je příspěvková organizace zaměřená na moderní předškolní vzdělávání s aktivním zapojením do evropských projektů Šablony OP JAK. Škola spolupracuje s místní Dětskou skupinou U Borečku a klade důraz na zajištění kvalitního stravování ve vlastní školní jídelně. Nabízí rodinné prostředí s jasně definovaným procesem zápisu a přijímání dětí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciDěti s odkladem školní docházky poplatek již nehradí.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 27. 9. 2026
Děti s odkladem školní docházky poplatek již nehradí.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis: středa 1. 4. 2026 od 9:00 -11:00 a 12:00 – 16:30 (pohovor s dětmi, , odevzdání vyplněných dokumentů, předání důležitých informací) osobním podáním 1.4. 2026 od 9:00 – 16.30 hodin v mateřské škole k rukám ředitelky
1. 4. 2026, 9:00–16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis: středa 1. 4. 2026 od 9:00 -11:00 a 12:00 – 16:30 (pohovor s dětmi, , odevzdání vyplněných dokumentů, předání důležitých informací)
Podklad načten 30. 9. 2026
osobním podáním 1.4. 2026 od 9:00 – 16.30 hodin v mateřské škole k rukám ředitelky
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 555281 02 Cerhenice
Kolín, Středočeský kraj
Doprava
- 675 Kolín - Cerhenice - Pečky
- 678 Poděbrady - Cerhenice - Pečky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Málková
Technické detaily
- IZO
- 181070120
- RED IZO
- 691008256
- IČO
- 71294244
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění seznamu přijatých dětí pro budoucí školní rok.
Výsledky zápisu do dětské skupiny napojené na školu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →