Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti poznávají přírodu prakticky, spolupracují a uplatňují, co už znají. Učitelky respektují jejich potřeby a přizpůsobují úkoly věku. Ředitelčina neúčinná komunikace se zřizovatelem zhoršuje atmosféru a spolupráci dospělých. Učitelé sledují pokroky dětí, ale neurčují další kroky. Škola tak nabízí podnětné činnosti, přesto však potřebuje lépe provázet další rozvoj každého dítěte.
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající malou mateřskou školu, kde děti poznávají témata praktickými činnostmi.
- Pro rodiny, kterým záleží na přizpůsobení činností věku dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelé sledují pokroky, ale neurčují další kroky pro rozvoj jednotlivých dětí.
- Neúčinná domluva ředitelky se zřizovatelem zhoršuje atmosféru a spolupráci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem postupně zvykat si na kolektiv.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují poznávání přírody s běžným životem. Děti využívají své dosavadní znalosti při praktických činnostech. Spolupracují a mluví spolu i s učitelkami. Různé činnosti udržují pozornost dětí různého věku. Učitelky ale nedávají dětem prostor hodnotit vlastní práci. Celkově výuka nabízí dětem aktivní a smysluplné zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky pracovaly se situacemi každodenního života, vhodně zařadily metodu prožitkového učení k uplatnění dosavadních znalostí a dovedností dětí v praxi."
„Střídáním forem vzdělávání měly děti dostatečný prostor ke spolupráci a komunikaci jak mezi sebou, tak s učitelkami."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka se zřizovatelem nekomunikuje účinně. To zhoršuje atmosféru a spolupráci ve škole. Ředitelka také neurčuje celkové závěry, které by vedly ke zlepšení práce. Tím škola postrádá jasný směr dalšího rozvoje. Tyto potíže zasahují vztahy mezi dospělými i prostředí, ve kterém děti tráví den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neefektivní komunikace ředitelky se zřizovatelem nepříznivě ovlivňuje celkové klima a spolupráci všech aktérů vzdělávání."
„nestanovila celkové závěry směrem ke zkvalitňování vzdělávací práce."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti tráví čas v příznivé atmosféře, kterou učitelky podporují partnerským přístupem. Při pozorovaných činnostech spolupracovaly a komunikovaly. Zároveň ředitelčina neúčinná domluva se zřizovatelem zhoršuje atmosféru i spolupráci. Tento problém přímo zasahuje vztahy ve školním prostředí. Vedení proto potřebuje zlepšit spolupráci se zřizovatelem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neefektivní komunikace ředitelky se zřizovatelem nepříznivě ovlivňuje celkové klima a spolupráci všech aktérů vzdělávání."
„Učitelky respektovaly individuální potřeby dětí, svým příkladem a partnerským přístupem vytvářely příznivou atmosféru ve třídě."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu pro 17 dětí a celkovou kapacitu 28. Ředitelka průběžně doplňuje pomůcky pro různé činnosti.
Silné stránky
- • Učitelky propojují poznávání přírody s praxí a udržují děti zapojené.
- • Škola přizpůsobuje úkoly věku dětí, včetně těch mladších tří let.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelčina neúčinná komunikace se zřizovatelem zhoršuje atmosféru a spolupráci.
- • Učitelé zaznamenávají pokroky, ale neurčují další kroky pro rozvoj jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola v rámci projektu rozvíjí u dětí praktické a technické dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky respektují potřeby dětí a škola přizpůsobuje úkoly věku. Posílení týmu pomohlo lépe organizovat vzdělávání a nabídnout mladším dětem vhodné činnosti. Učitelé znají děti a sledují jejich pokroky. Neurčují však další kroky pro jejich rozvoj, takže podpora zůstává v této části nedotažená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení pedagogického týmu má příznivý dopad na organizaci vzdělávání i zajištění diferenciace úkolů vzhledem k věkovým zvláštnostem dětí"
„Pedagogové znají jednotlivé děti, jejich individuální pokrok zaznamenávají, ale nevyvozují záměry pro další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz školky je celodenní od 6:30 do 16:30 hodin, čímž podporujeme sladění rodinného a pracovního režimu rodičů.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Provoz školky je celodenní od 6:30 do 16:30 hodin, čímž podporujeme sladění rodinného a pracovního režimu rodičů.
Celý odstavec
V naší školce se věnujeme dětem zpravidla ve věku 3 až 6 let, přičemž přednostní právo na přijetí mají děti od 4 let s trvalým bydlištěm v obcích Libníč a Jelmo. Vzdělávání probíhá ve věkově smíšeném kolektivu dětí zpravidla ve věku 3–6 let. Tento model přináší mnoho přirozených příležitostí k sociálnímu učení – starší děti pomáhají mladším, mladší se učí nápodobou a všechny děti se učí vzájemnému respektu, ohleduplnosti a spolupráci. Mladší děti často vzhlížejí k dovednostem těch starších, což je přirozeně motivuje k vlastnímu rozvoji a posiluje jejich chuť zkoušet nové věci. Věkově smíšené prostředí vnímáme jako přínosné nejen pro učení, ale i pro budování zdravého sebehodnocení a vztahů mezi dětmi. Naším cílem je vytvářet prostředí, kde se děti učí s radostí, objevují svět v přirozených souvislostech a posilují svou sebedůvěru, odpovědnost a zájem o učení – vše s respektem k jejich individuálním potřebám a tempu. Provoz školky je celodenní od 6:30 do 16:30 hodin, čímž podporujeme sladění rodinného a pracovního režimu rodičů. Děti zde nacházejí bezpečné, klidné a podnětné prostředí, které přispívá k jejich psychické pohodě i osobnostnímu rozvoji.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 71 LibníčČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 114 České Budějovice-Libníč-Jelmo
- 146 České Budějovice-Libníč,Jelmo
- 148 Rudolfov – Jivno – Adamov - Hůry - Libníč - Rudolfov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Ambrožová
Technické detaily
- IZO
- 181072823
- RED IZO
- 691008566
- IČO
- 04342593
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →