Mateřská škola Hůry
Pod Strání, Hůry
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí blízkou spolupráci s učitelkami a pravidelné informace o dění.
- Pro děti, kterým prospívají činnosti přizpůsobené věku, spolupráce a péče o řeč.
Na co si dát pozor
- Učitelky podle zaznamenaných pokroků neplánují další kroky pro jednotlivé děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Děti spolupracují, pomáhají si a zažívají úspěch. Ředitelka podporuje spolupráci zaměstnanců i rodičů. Škola nabízí adaptační program a pravidelnou péči o řeč. Rodiče dostávají informace při každodenních rozhovorech. Učitelky sledují pokroky, ale neplánují další kroky pro děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak adaptační program pomůže dítěti při nástupu do školky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti podle potřeb a věku dětí. Střídají samostatnou hru, skupinovou práci i společné aktivity. Při vhodné podpoře všechny děti zažívají úspěch. Děti spolupracují a pomáhají si. To ukazuje promyšlený přístup s konkrétním přínosem, i když některé činnosti vedou společně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní personální zajištění a příkladná spolupráce učitelek během všech činností umožňovala realizovat individualizované vzdělávání a přispěla k tomu, aby všechny děti zažily úspěch."
„Vedením dětí k vzájemné pomoci a spolupráci i dodržováním pravidel vzájemného soužití učitelky podporují příznivé prosociální vztahy a jejich osobnostní rozvoj."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plní rozvojové cíle a spolupracuje se zřizovatelem. Podporuje spolupráci zaměstnanců. Učitelkám říká, co se daří a co zlepšit. Učitelky využívají nové poznatky při každodenní práci. Rodiče se zapojují a škola rozšiřuje své prostory. Vedení tím zlepšuje fungování školy ve prospěch dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovené cíle se daří úspěšně plnit a tato skutečnost má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Sledovaný průběh vzdělávání potvrdil, že získané nové poznatky i zkušenosti učitelky aktivně uplatňují při své každodenní práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola podporuje dobré vztahy mezi zaměstnanci, rodiči i dětmi. Učitelky vedou děti k vzájemné pomoci a dodržování společných pravidel. Rodiče se zapojují do dění školy. Vedení vytváří příznivé prostředí a spolupráce posiluje pozitivní atmosféru napříč školou. Tyto postupy se projevují v každodenním soužití dětí i dospělých.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením dětí k vzájemné pomoci a spolupráci i dodržováním pravidel vzájemného soužití učitelky podporují příznivé prosociální vztahy a jejich osobnostní rozvoj."
„Kladné mezilidské vztahy i aktivní spolupráce všech zaměstnanců vytváří celkově příznivé prostředí pro předškolní vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má herní koutky, hračky a pomůcky. Škola využívá rozlehlou zahradu a rozšiřuje školu o druhou třídu.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují činnosti věku dětí a pomáhají všem zažít úspěch.
- • Ředitelka podporuje spolupráci zaměstnanců a rodičů a vytváří příznivé prostředí.
- • Děti si pomáhají a učitelky posilují dobré vztahy a společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zaznamenávají pokroky, ale neodvozují z nich další plány pro děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí, což pomáhá všem zažít úspěch. Adaptační program respektuje zvláštnosti každého dítěte. Škola pravidelně pečuje o řečové dovednosti. Rodiny dostávají informace při každodenních rozhovorech. Učitelky ale podle sledovaných pokroků neplánují další kroky pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní personální zajištění a příkladná spolupráce učitelek během všech činností umožňovala realizovat individualizované vzdělávání a přispěla k tomu, aby všechny děti zažily úspěch."
„Spoluprací s klinickou logopedkou a pravidelným zařazováním logopedické prevence je zajištěna u všech dětí systematická péče v oblasti řečových dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Strání 33373 71 Hůry
České Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 114 České Budějovice-Libníč-Jelmo
- 146 České Budějovice-Libníč,Jelmo
- 148 Rudolfov – Jivno – Adamov - Hůry - Libníč - Rudolfov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Petra Maříková
Technické detaily
- IZO
- 181094835
- RED IZO
- 691011877
- IČO
- 06415075
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →