Mateřská škola ProFamily Mratín
Kostelecká, Mratín Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají respektující dospělé a učí se samostatnosti při běžných denních činnostech. Učitelky nabízejí návštěvy farmy, tvoření i pohybové aktivity. Společné činnosti však často řídí dospělí a děti mají málo možností volit. Některé úkoly neodpovídají jejich věku a možnostem. Rodiče mohou zjistit, jak škola přizpůsobuje činnosti jednotlivým dětem.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž děti ocení pravidelný pohyb, tvoření a aktivity spojené s přírodou.
Na co si dát pozor
- Děti mají během společných činností málo prostoru pro vlastní volbu a rozhovor.
- Nabídka některých činností neodpovídá dostatečně věku a možnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik možností děti během dne samy vybírají a jak škola přizpůsobuje činnosti věku.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další pomoci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti často vedou společně a děti mají málo prostoru volit. Některé činnosti málo odpovídají věku a možnostem dětí. Děti čekají mezi aktivitami. Pomáhá poutavé vedení, pohyb, tvoření i průběžné komentáře k práci. Celkově ale převládá pevné řízení dospělými a samostatné rozhodování dětí zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální práce s vedením učitelky, celkově velká organizovanost dětí v průběhu dne."
„nabídka výtvarných, pracovních a grafomotorických činností s různou obtížností příliš úzká, spíše náročná, málo odpovídala věkovým a individuálním možnostem dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede učitelky vlastním příkladem a společnými poradami. Zaměstnanci si navzájem pomáhají, což prospívá osobnímu a sociálnímu rozvoji dětí. Ředitelka ale neukazuje konkrétní změny, které její kroky přinesly. Vedení proto zatím působí funkčně, jeho přínos škole však není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vede pedagogické pracovníky prostřednictvím vlastního příkladu, hospitační činnosti, při jednání pedagogické rady."
„Pedagogové a nepedagogičtí pracovníci školy si poskytují vzájemně podporu, což má příznivý vliv na osobnostní a sociální rozvoj dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učitelkám a chůvě svěřují, dospělí k nim přistupují s respektem. Děti dostávají rovnou možnost zapojit se do skupiny. Učitelky učí pravidlům chování, ale dospělí je ne vždy důsledně využívají. Konkrétní příklady řešení konfliktů rodiče z těchto informací nepoznají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i chůva přistupovaly ke každému dítěti s respektem, vytvářely pro každé dítě rovné příležitosti k jeho zapojení do kolektivu ostatních dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá tři místnosti, šatnu, sociální zařízení a místnost pro výdej jídla. Nedaleko je zahrada s herními prvky a dětskými vozidly. Škola má také hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Dospělí s dětmi jednají s respektem a dávají každému stejnou možnost zapojit se do skupiny.
- • Děti poznávají přírodu při pravidelných návštěvách farmy.
Oblasti ke zlepšení
- • Dospělí často řídí společné aktivity; děti mají omezený prostor volit a mluvit.
Unikátní vlastnosti
- Školka pořádá přenocování, návštěvy farmy, hudební dny a angličtinu s rodilým mluvčím.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a chůva děti podporují s respektem a nabízejí činnosti pro jejich sebevědomí. Zapisují pokroky a rodičům doporučují odbornou pomoc, když ji dítě potřebuje. Škola ale záznamy nevyužívá k pravidelnému vyhodnocení a plánování další pomoci. Podpora tedy existuje, její návaznost ale zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jsou vedeny záznamy o pokrocích jednotlivých dětí doplněny dětskou kresbou."
„Jejich funkčnost však snižuje absence vyhodnocování výsledků a stanovení vhodných pedagogických postupů v následujícím období."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola ProFamily v Mratíně je součástí první sítě soukromých školek v ČR s 32letou historií a vlastním vzdělávacím programem vyvinutým ve spolupráci s prof. Zdeňkem Matějčkem. Škola klade silný důraz na rodinné prostředí, vztah k přírodě a aktivní pohyb, přičemž nabízí nadstandardní otevírací dobu od 7 do 19 hodin a vlastní výukové zázemí v Krkonoších. Program zahrnuje unikátní aktivity jako jízdu na koních, plavání, tenis a pravidelné ozdravné pobyty u moře i na horách.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kostelecká 20250 63 Mratín
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 298 Letňany - Mratín / Přezletice, Horní náves
- 657 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Odolena Voda
- autobus Praha,Letňany - Kostelec nad Labem
- autobus Praha,Letňany - Mratín - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Eugenie Hamplová
Technické detaily
- IZO
- 181083221
- RED IZO
- 691009821
- IČO
- 05781922
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podzimní škola v přírodě v Krkonošském národním parku s aktivitami jako procházky, hry a jezdecké cvičení na koních.
Letní tábor s tématikou Keltů a zlaté horečky v lokalitě Stradonice.
Informace o letním prázdninovém provozu školek ProFamily v roce 2026.
Výsledky dotazníku spokojenosti rodičů s fungováním školky.
Podpora dětské zvídavosti a objevování souvislostí v přírodě.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →