Lesní mateřská škola Na Větvi
Hradec Králové - katastrální území Kluky Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí hlavně venku, samy si vybírají činnosti a zkoumají přírodu. Učitelky podporují jejich zvídavost, samostatnost i vzájemnou pomoc. Děti si dobře rozumějí a umí se domluvit. Někdy však společné činnosti neodpovídají potřebám všech dětí. Při jídle učitelky méně posilují společenské návyky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí každodenní pobyt venku, volbu činností a objevování přírody.
- Pro děti, kterým vyhovuje pohyb, venkovní prostředí a samostatná volba aktivit.
Na co si dát pozor
- Společné aktivity někdy neodpovídají potřebám dětí s různou délkou soustředění.
- U jídla učitelky méně podporují společenské a kulturní návyky dětí.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti tráví běžný den venku.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují délku společných činností potřebám dětí.
- Zjistěte, jak děti samy zvládají jídlo a osvojují si společenské návyky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti v centrech a navazují na zájmy dětí. Děti si volí práci, zkoumají přírodu a řeší úkoly. Dokončují činnosti vlastním tempem. Učitelky podporují zvídavost a samostatné uvažování. Někdy délka společných činností neodpovídá potřebám některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zcela respektovaly svobodnou volbu dětí a ponechávaly jim dostatek času pro dokončení či opakování individuálně zvolených činností."
„Délka těchto aktivit nebyla vždy přizpůsobena individuálním potřebám dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, pravidelně jedná s učitelkami a sleduje výuku. Učitelky společně probírají také otázky vzdělávání. Restaurace neměla vhodné hygienické zázemí pro děti. Ředitelka domluvila samostatnou toaletu a hygienické potřeby. Rodiče s učitelkami pořádají oslavy, které prohlubují jejich vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy neprodleně přijala opatření, kdy v součinnosti s provozovatelem zařízení zajistila samostatnou toaletu a hygienické potřeby."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy je cíleně zaměřena na zkvalitnění vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníPo celý den se děti chovají přátelsky, domlouvají se a pomáhají si. Učitelky spolupracují s rodiči při společných akcích. Tato spolupráce prohlubuje vztahy mezi účastníky. Děti vyjadřují názory a společně hledají postup při činnostech. Učitelky je vedou k dodržování společných pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořená forma spolupráce vede k pozitivnímu prohlubování vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dětem slouží dvě maringotky poblíž novohradeckých lesů. Venkovní prostor nabízí centra pro tvoření, divadlo, dílnu, písek, vodu a pěstování; škola má také lupy, mikroskop, dalekohledy, knihy a výtvarný materiál.
Silné stránky
- • Děti si samy volí činnosti, zkoumají přírodu a radují se z objevování.
- • Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a podle zjištění připravují vhodné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti někdy neodpovídají potřebám dětí s rozdílnou délkou soustředění.
- • U stolování učitelky méně vedou děti k samostatným společenským a kulturním návykům.
Unikátní vlastnosti
- Lesní mateřská škola spojuje pobyt v přírodě s programem Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a vedou o nich podrobné záznamy. Přidávají dětské práce do portfolia a poznatky používají při osobním přístupu. Podle nich také chystají nabídku činností pro jednotlivé děti. Škola ale nepopisuje konkrétní změnu po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky cíleně sledují a vyhodnocují individuální rozvoj každého dítěte."
„Získané poznatky učitelky programově uplatňují při vhodném osobním přístupu k dětem a při přípravě individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hradec Králové - katastrální území KlukyHradec Králové, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 2 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 2 Hradec Králové,,Terminál HD - Hradec Králové,, Nový Hradec Králové
- trolejbus 6 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 6 Hradec Králové,,Terminál HD - Hradec Králové,,Slezské Př. Cihelna
- 5 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka:5 Hradec Králové,, Terminál HD - Divec
- 11 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka:11 Hradec Králové,, TERMINÁL HD - Hradec Králové,, TERMINÁL HD
- 14 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 14 Hradec Králové,,Jungmannova - Hradec Králové,,Rusecká
- 15 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 15 Lochenice - Předměřice nad Labem
- 17 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 17 Hradec Králové,, TERMINÁL HD - Hradec Králové,, TERMINÁL HD
- 51 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 51 Hradec Králové,,Dopravní podnik - Hradec Králové,, Dům L
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Drtílková
Technické detaily
- IZO
- 181085887
- RED IZO
- 691010234
- IČO
- 05977738
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →