Mateřská škola Plzeň-Lhota, Ke Křížku 19
Ke Křížku, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, tvoří, zkoušejí pokusy a pracují s digitálními pomůckami.
- Pro rodiny, které hledají podporu při rozvoji řeči nebo češtiny.
Na co si dát pozor
- Děti si nosí vlastní lůžkoviny a při odpočinku leží na matracích položených na podlaze.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Děti mají čas na vlastní hru, tvoření i badání. Samy si organizují činnosti a spolupracují. Učitelky podporují domluvu i individuální pomoc. Vedení rozvíjí učitelky a podporuje dobré vztahy. Při odpočinku však děti potřebují vlastní lůžkoviny. Matrace navíc leží na podlaze.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda už školka pořídila lůžkoviny a využívá lehátka.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s potížemi ve výslovnosti nebo s češtinou.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí dětem spontánní hru, tvoření, badatelské úkoly i skupinové činnosti. Děti si vybírají, co je zajímá, a samy plánují postup. Spolupracují, pomáhají si a vydrží u zvolené práce. Učitelky také podporují vyjadřování a děti hodnotí vlastní práci. Škola tyto postupy využívá pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pracovaly s chutí, vydržely u zvolené činnosti a svoji práci dokázaly prezentovat ostatním."
„Děti byly nenásilně vedeny k organizování svého postupu, k domluvě a spolupráci včetně vzájemné pomoci a vrstevnického učení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje další rozvoj a pravidelně sleduje, jak škola funguje. Učitelkám dává jasná doporučení, podporuje jejich vzdělávání a vede začínající učitelky. Učitelky sdílejí nové poznatky a přenášejí je do práce. Tato podpora má pozitivní dopad na každodenní činnosti pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka je aktivní v efektivní metodické podpoře učitelek, pravidelně hodnotí práci školy a přijímá účinná opatření."
„Bohatá cílená podpora profesního rozvoje pedagogů včetně sebevzdělávání ředitelky a vzájemného přenosu podnětů a inspirací mají pozitivní dopad na kvalitu vzdělávací činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panovala pozitivní nálada a děti spolu bez konfliktů spolupracovaly. Domlouvaly se, pomáhaly si a dodržovaly pravidla. Vedení školy cíleně podporuje dobré vztahy. Děti otevřeně sdělovaly názory i pocity a samostatně si organizovaly práci. To platilo při hrách i dalších činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky podporuje zdravé školní klima s příznivými vzájemnými vztahy."
„Učitelky volily podporující pedagogický styl, po celou dobu v obou třídách panovala pozitivní nálada."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, vlastní jídelnu v patře a přírodní zahradu. Využívá pomůcky, hračky, knihy, tvořivý materiál a digitální techniku. Plánuje přístavbu jednoho pavilonu.
Silné stránky
- • Děti samy volí činnosti, domlouvají se a vydrží u zvolené práce.
- • Ředitelka rozvíjí učitelky a pravidelně jim pomáhá zlepšovat práci s dětmi.
- • Učitelky včas reagují na potíže s výslovností a pomáhají dětem rozvíjet řeč.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti si nosí vlastní lůžkoviny a při odpočinku používají matrace položené na podlaze.
Unikátní vlastnosti
- Děti spojují poznávání přírody s digitální tvorbou a vytvářejí vlastní výstupy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Učitelky průběžně sledují pokrok dětí a podle něj plánují další činnosti. Včas reagují na potíže s výslovností. Učitelky podporují děti, které potřebují více pomoci. Děti s odlišným mateřským jazykem rozvíjejí češtinu individuálně. Škola tak propojuje běžné sledování s konkrétní pomocí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky systematicky sledují vzdělávací pokrok dětí a zohledňují jejich vzdělávací potřeby."
„Učitelky sledují problémy ve výslovnosti, včas nastavují opatření k jejich redukci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola ve Lhotě disponuje dvěma prostornými třídami a rozsáhlou zahradou s dřevěnými herními prvky a zastřešenými pískovišti. Školka se profiluje jako bezpečné místo, které podporuje přirozenou aktivitu dětí a vnímá předškolní věk jako klíčovou příležitost pro všestranný rozvoj dětské osobnosti.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 41,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Křížku 372/19301 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- 4 Bílá Hora - Mrakodrap - Lhota
- 26 Bory - Valcha - Lhota - Nová Ves
- 42 Bory - Špačková - Lhota
- 566 Dobřany-Plzeň,Lhota-Plzeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Miroslava Hovjacká
Technické detaily
- IZO
- 181088720
- RED IZO
- 691011125
- IČO
- 06034551
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o stanovení školného na rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →