Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce děti zkoumají, tvoří, spolupracují a zkoušejí praktické činnosti. Učitelé propojují hry s novými zkušenostmi a nechávají děti spolurozhodovat. Děti se k sobě chovají ohleduplně a učitelé je respektují. Podpora jednoho dítěte pomáhá jeho začlenění. Odborná spolupráce při dorozumívání ale zůstává nedostatečná.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivé hry, pohyb, spolupráci a samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- U jednoho dítěte zůstává odborná pomoc při dorozumívání zatím nedostatečná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje komunikaci dítěte s učiteli a spolupráci s odborníky.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatné, skupinové i společné činnosti. Děti zkoumají materiály, zkoušejí praktické úkoly a spolupracují. Využívají vlastní zážitky a učí se chápat souvislosti. Učitelé plánují podle zkušeností a potřeb dětí. Děti se také podílejí na organizaci dne. V některých třídách ale učitelé příliš dlouho vysvětlují.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dětí se rozvíjela zvídavost a zručnost."
„Byly motivovány k vlastní aktivitě, tvořivosti a podílu na organizaci dne"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu demokraticky a vytváří jednotný přístup učitelů. Pravidelně zjišťuje, co pomáhá zlepšovat práci s dětmi. Učitelé si plánují vlastní profesní rozvoj a cíle postupně plní. Škola spolupracuje s rodiči i místními institucemi. Její vedení tak podporuje promyšlené vzdělávání a partnerskou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce školy se demokratickým způsobem řízení dlouhodobě daří zabezpečovat jednotný pedagogický styl ve výchovně vzdělávací práci."
„Ředitelka školy efektivně vyhodnocuje účinnost a smysluplnost opatření nastavených ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve školce chovají ohleduplně a učitelé k nim přistupují s respektem. Ve třídách panují příjemné vztahy a děti spolupracují. Škola vytváří bezpečné prostředí a nabízí pohybové aktivity. Rodiče se mohou zapojit do pravidelných společných akcí. Celkově jde o přátelské a bezpečné prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícným a bezpečným místem pro děti"
„Ve všech sledovaných třídách panovala mezi dětmi a pedagogy a mezi dětmi navzájem příjemná atmosféra"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Areál tvoří tři jednopatrové pavilony a hospodářská budova, které propojuje otevřený koridor. Školku obklopuje zahrada; třídy mají hračky, pomůcky a výtvarný materiál.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, tvoří a spolupracují; učitelé propojují činnosti se zkušenostmi i praktickým životem.
- • Ředitelka dlouhodobě vede školu demokraticky a podporuje jednotný přístup učitelů.
- • Individuální pomoc jednomu dítěti výrazně podporuje jeho začlenění mezi ostatní děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Jednomu dítěti chybí častější odborná spolupráce, zejména při dorozumívání s učiteli.
Unikátní vlastnosti
- Téma knihy Jiřího Trnky dává školce osobitý příběhový rámec pro práci s dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti dostávají pomoc podle svých potřeb a učitelé sledují jejich pokrok. Asistentky spolupracují s učitelkami a poskytují dětem individuální pomoc. U jednoho dítěte tato podpora výrazně pomáhá začlenění do kolektivu. U tohoto dítěte však chybí častější odborná spolupráce při dorozumívání.
Zobrazit citace ze zprávy
„podpora, která velkou měrou přispívá k jeho sociální integraci."
„K její větší kvalitě by přispěla efektivní a častější spolupráce se školským poradenským zařízením, především v oblasti alternativní komunikace pedagoga s dítětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato mateřská škola je unikátní svou inspirací knihou Zahrada od Jiřího Trnky, což se promítá do herního prostředí i výchovného přístupu. Škola klade velký důraz na dětskou tvořivost, objevování a hru v pohádkově laděném prostředí. Děti se aktivně podílejí na činnostech, které rozvíjejí jejich fantazii a vztah k umění.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 52,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mandlova 429/6301 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- trolejbus 14 Prokopova - Sídliště Bory
- trolejbus 16 Doubravka - Sídliště Bory
- trolejbus 19 Karlov - Nová Hospoda
- 1 Bolevec - Mrakodrap - Bory - Panasonic
- 4 Bílá Hora - Mrakodrap - Lhota
- 21 Bory - Litice
- 23 Bory - Radobyčice - Slovany
- 26 Bory - Valcha - Lhota - Nová Ves
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Jana Wolmutová
Technické detaily
- IZO
- 107543729
- RED IZO
- 600069389
- IČO
- 70941581
- Kód typu
- A00
Aktuality
Odkaz na aktuální dění v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →