Základní škola Formanská
Na Vojtěšce, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivé činnosti a pestrý program školní družiny.
- Pro žáky, kterým vyhovuje partnerský přístup; kvalita výuky se však mezi učiteli liší.
Na co si dát pozor
- Kvalita výuky se mezi učiteli výrazně liší a některé činnosti snižují zájem žáků.
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu žáků a hodiny často končí bez shrnutí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Škola nabízí žákům tvořivé činnosti a pestrý program družiny. Výuka se výrazně liší podle učitelů. V některých hodinách žáci spolupracují a samostatně objevují souvislosti. Jindy dlouhé činnosti snižují zájem a učitelé málo přizpůsobují práci potřebám žáků. Vedení zatím nezvládá stabilizovat tým ani účinně sledovat výuku. Škola nabízí pomoc žákům s obtížemi, ale dopad není konkrétně popsán.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci rozdílnému tempu žáků a uzavírají hodiny.
- Navštivte školu a zjistěte, zda vašemu žákovi vyhovují různé typy práce.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s obtížemi i nadaným žákům.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiKvalita hodin se mezi učiteli výrazně liší. Někteří podporují spolupráci, tvořivost a samostatné objevování. Jinde dlouhé činnosti snižují zájem žáků. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich tempu. Žáci zřídka hodnotí vlastní práci. Hodiny často končí bez shrnutí a ověření, co si žáci odnesli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Monotematické zaměření a nepřiměřená délka některých činností vedly ke snížení dynamiky výuky a poklesu zájmu žáků o probírané učivo."
„Nedostatečná diferenciace zadávaných úloh neumožňovala dostatečně zohledňovat rozdílné pracovní tempo a individuální vzdělávací potřeby žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zatím nezavedla účinné způsoby sledování výuky. Úkoly zaměstnanců dostatečně nekontroluje. Časté odchody učitelů oslabují stabilitu týmu. Vedení navíc nesdílí obecné závěry z návštěv hodin s učiteli. Tyto potíže souvisejí s rozdílnou kvalitou hodin. Žáci tak nemají ve všech třídách stejně stálou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z inspekčních zjištění vyplývá, že se ředitelce zatím nepodařilo nastavit funkční mechanismy pro řízení školy, monitorování kvality vzdělávání a stabilizovat pedagogický sbor."
„Chybí však důsledné ověřování plnění zadaných úkolů a povinností zaměstnanců."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVětšina hodin probíhá v příznivé pracovní atmosféře a učitelé přistupují k žákům partnersky. Žáci obvykle dodržují společná pravidla. V části hodin však někteří učitelé pravidla uplatňují nedůsledně. Škola nabízí adaptační podporu a společné akce, ale jejich přínos pro vztahy není popsán konkrétně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem většiny hospitovaných vyučovacích hodin byla příznivá pracovní atmosféra a partnerský přístup vyučujících k žákům."
„V menší části sledované výuky se však u některých pedagogů projevila nedůslednost ve výchovném působení a v uplatňování stanovených pravidel"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Udržované vnitřní prostory zahrnují chodbu s knihovnou a relaxačními koutky. Digitální technologie a další pomůcky podporují část výuky. Škola využívá tělocvičnu mateřské školy, která neodpovídá potřebám žáků.
Silné stránky
- • Vychovatelé reagují na potřeby žáků, což podporuje plynulý chod družiny.
- • Akce družiny propojují žáky s obcí a podporují jejich sociální dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často nepřizpůsobují úkoly tempu a potřebám jednotlivých žáků.
- • Vedení zatím účinně nesleduje výuku ani nezajišťuje stabilní učitelský tým.
Unikátní vlastnosti
- Nový žákovský parlament nabízí žákům cestu k zapojení do života školy.
- Družina pravidelně pořádá obecní akce, včetně vystoupení pro seniory.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Škola vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a nabízí jim různé druhy podpory. Asistenti pomáhají žákům během výuky. Školní psycholožka a další odbornice také pomáhají. Škola spolupracuje s centry pro nadané žáky. Pomoc existuje, ale její konkrétní dopad na žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga se zpravidla aktivně zapojovali do výuky, poskytovali cílenou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami"
„Škola průběžně identifikuje individuální vzdělávací potřeby žáků se SVP, s odlišným mateřským jazykem i žáků ohrožených školním neúspěchem"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální přístup, podpora 4 asistentů pedagoga, působení speciálního pedagoga, školního psychologa a logopeda, spolupráce s PPP pro Prahu 11 a 12.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Formanská v pražském Újezdě je komunitně orientovaná škola, která se aktivně zapojuje do místních tradic a akcí, jako jsou jarmarky či masopusty. Škola klade důraz na otevřenou komunikaci s rodiči a nabízí bohatý program v rámci školní družiny, včetně kreativních aktivit a vlastní kolekce školního oblečení.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (9)
Den otevřených dveří
Každá první středa v měsíci otevírá po celý den dveře do našeho světa i těsně před zápisy 4. února 2026, přijďte se podívat :)
4. 2. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Každá první středa v měsíci otevírá po celý den dveře do našeho světa i těsně před zápisy 4. února 2026, přijďte se podívat :)
Družina · Běžný provoz
7.00 - 7.45 h - ranní družina
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
11.45 - 12.30 - volné aktivity, oběd
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
12.30 - 13.00 - relaxační aktivity, čtení, poslech
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
12.30 - 13.00 - relaxační aktivity, čtení, poslech
Družina · Běžný provoz
13.00 - 14.00 - řízená činnost
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
14.00 - 15.30 - pobyt venku, řízená činnost, kroužky
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
14.00 - 15.30 - pobyt venku, řízená činnost, kroužky
Družina · Běžný provoz
15.30 - 16.00 - volné aktivity
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
16.00 - 17.00 - konečná družina , individuální režim
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
16.00 - 17.00 - konečná družina , individuální režim
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek za ŠD: částka 600 kč měsíčně
600 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Vojtěšce 188149 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 122 Opatov - Újezd u Průhonic - Křeslice
- 906 Skalka - Nedvězí
- autobus Praha,Opatov - Velké Popovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Patáková
Technické detaily
- IZO
- 181094380
- RED IZO
- 691011745
- IČO
- 06090664
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →