Mateřská škola Dolní Stakory
Dolní Stakory Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají menší školku s volnou hrou a samostatností při jídle.
Na co si dát pozor
- Děti často dostávají stejný úkol a mají málo prostoru pro tvořivost a volbu.
- Ředitelka slaběji kontroluje práci a začínající učitelka dostává málo pomoci s výukou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru a podporuje samostatnost při jídle. V řízených činnostech ale učitelky často zadávají všem stejný úkol. Málo aktivit rozvíjí tvořivost, spolupráci a samostatné řešení problémů. Učitelky dětem průběžně říkají, zda úkol splnily správně. Ředitelka školu rozvíjí, ale slabší kontrola i pomoc začínající učitelce ovlivňují vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují aktivity věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak často děti využívají zahradu a mají prostor pro volný pohyb.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem před nástupem do základní školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volnou hru, hudební nástroje i pohyb. Děti si při hře volí činnosti a nástroje zaujaly jejich pozornost. V řízených činnostech ale učitelky často zadávají všem stejný úkol. Opakované aktivity, málo volby a slabá podpora tvořivosti omezují zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzdělávání je využíváno úzké spektrum efektivních forem a metod, což se negativně odráží v aktivitě dětí."
„Širší nabídka různě náročných aktivit směřující k naplňování stanovených vzdělávacích záměrů, ze které by si děti mohly vybrat, chyběla."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci učitelek, plánuje rozvoj školy a sama se dál vzdělává. Přesto její slabší kontrola vede k nedostatkům v organizaci vzdělávání. Plán pro začínající učitelku řeší hlavně organizaci, méně kvalitu výuky. Slabší pomoc začínající učitelce také negativně ovlivňuje vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nižší účinnost kontroly se projevuje dílčími nedostatky v řízení a organizaci vzdělávání."
„což se odráží negativně ve vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky děti průběžně seznamují s pravidly bezpečného chování. Škola nastavila pravidla pro bezpečný pobyt při vzdělávání. Děti se setkávají s rodiči při společných akcích. Tyto kroky dávají dětem základní rámec bezpečí. Neukazují ale konkrétní řešení sporů mezi dětmi v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti jsou s pravidly správného a bezpečného chování průběžně přiměřenou formou seznamovány."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v prvním patře budovy obecního úřadu a má zahradu s relaxačními prvky. Škola pořídila pomůcky, digitální technologie a klavír.
Silné stránky
- • Děti si při jídle posilují samostatnost, pozitivní sebepojetí a sebevědomí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem stejný úkol; dětem chybí prostor pro tvořivost a volbu.
- • Ředitelka slaběji kontroluje práci a začínající učitelka dostává málo pomoci s výukou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Škola spolupracuje s poradnou a pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Učitelky sledují vývoj dětí a zapisují si poznatky. Nabídku ale nepřizpůsobují dostatečně potřebám dětí před nástupem do školy. Pomoc má běžnou podobu a její konkrétní přínos dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou vede k zajištění kvality a organizace vzdělávaných dětí s podpůrným opatřením."
„Pedagogická diagnostika není podkladem pro diferenciaci vzdělávací nabídky, zejména u dětí před vstupem do základní školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 58 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
293 01 Dolní StakoryMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 130 30 Řepov-Na Radouči-Řepov
- 736 Mladá Boleslav - Kněžmost - Dolní Bousov
- autobus Mladá Boleslav - Kněžmost - Sobotka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iveta Zadinová
Technické detaily
- IZO
- 181096641
- RED IZO
- 691012296
- IČO
- 06904068
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →