Mateřská škola Kosmonosy, Pionýrů 781
Pionýrů, Kosmonosy
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volbu činností, pohyb venku a společnou hru s různě starými dětmi.
- Pro rodiny, které hledají pobyt venku a možnost samostatné volby činností.
Na co si dát pozor
- Při plánování činností učitelky zatím málo využívají poznatky o pokrocích a potřebách jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
Děti si vybírají činnosti, hrají si, zkoumají okolí a rozvíjejí samostatnost. Učitelky vytvářejí přívětivou atmosféru a podporují vzájemnou ohleduplnost. Škola nabízí pohyb, zahradničení, badatelské činnosti a spolupráci s okolím. Učitelky děti povzbuzují a říkají jim, co se jim daří. V plánování činností ale mohou lépe zohledňovat pokroky a potřeby každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při plánování činností zohledňují pokroky a potřeby vašeho dítěte.
- Zjistěte, jaké badatelské a zahradnické činnosti děti na zahradě běžně dělají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé způsoby práce a nabízejí dětem různě náročné činnosti. Děti si hrají samostatně i v malých skupinách. Když si vybírají aktivity, jejich učení je účinnější. Učitelky podporují řeč, pohyb, zkoumání i samostatnost. Plánování by však mělo více vycházet z pokroků a potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tam, kde měly děti možnost volby aktivit, byla výrazně zvýšena efektivita jejich učení."
„Nabízené činnosti byly různě obtížné."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sleduje, jak škola plní své cíle, a plánuje další kroky. Díky tomu se daří naplňovat rozvojové záměry. Vedení také pravidelně sleduje, jak škola funguje. Dobře komunikuje uvnitř školy i s rodinami. Kontrola ale stále přehlíží některé nedostatky. Proto má vedení prostor ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční cíle se daří plnit, k čemuž významně pomáhá vyhodnocování jejich plnění a následné stanovení dílčích kroků vedoucích k uskutečnění záměrů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi s respektem a vytvářejí přívětivou atmosféru. Společné rituály stmelují dětský kolektiv. Děti se učí ohleduplnosti, vzájemné komunikaci a dodržování srozumitelných pravidel. Škola děti učí bezpečnému chování, přičemž úrazovost zůstává nízká. Rituály a pravidla dávají dětem oporu při společném soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání třídních rituálů přispívá ke stmelování dětského kolektivu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, učební pomůcky a digitální materiály. Zahrada nabízí herní prvky a prostor pro sport, zkoumání i zahradničení. Děti také chodí do nedaleké tělocvičny.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti a jejich učení se tím stává účinnější.
- • Společné rituály pomáhají dětem sbližovat se a vytvářejí soudržnější skupinu.
- • Ředitelka sleduje plnění cílů a plánuje další kroky, což škole pomáhá naplňovat její záměry.
Oblasti ke zlepšení
- • Při plánování činností učitelky zatím málo využívají poznatky o pokrocích a potřebách jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada v přírodním stylu nabízí dětem prostor k pohybu, zkoumání a zahradničení.
- Děti plavou s místními sportovními organizacemi a chodí do nedaleké tělocvičny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
Učitelky a asistentky společně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Škola zajišťuje pomoc podle doporučení odborníků. Spolupráce učitelek a asistentek funguje smysluplně. Učitelky děti povzbuzují a průběžně jim říkají, co se daří. Škola ale zatím málo využívá poznatky o pokrocích jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelek a asistentek pedagoga byla smysluplná a efektivní."
„Vzdělávání dětí s potřebou podpůrných opatření bylo v době inspekční činnosti správně realizováno na základě doporučení školského poradenského zařízení zajištěním náležité podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Kosmonosy se aktivně zapojuje do rozvojových projektů spolufinancovaných EU a spolupracuje na preventivních programech, jako je screening zraku dětí. Škola disponuje členěním na barevně rozlišené třídy (např. srdíčková) a klade důraz na včasnou komunikaci s rodiči nově přijatých dětí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,2 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pionýrů 781293 06 Kosmonosy
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 101 A Kosmonosy,nemocnice-Hlavní nádraží
- autobus Nový Bor - Česká Lípa - Doksy - Mladá Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Křížková
Technické detaily
- IZO
- 107514648
- RED IZO
- 600048802
- IČO
- 75031426
- Kód typu
- A00
Aktuality
Publicita projektu ŠABLONY JAK II spolufinancovaného Evropskou unií.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →