Mateřská škola Chlístovice
Chlístovice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malé prostředí s volnou hrou, skupinovými činnostmi a citlivým přístupem učitelek.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo využívají záznamy o pokrocích při plánování činností pro jednotlivé děti.
- Činnosti méně často staví na prožitku a vlastním rozhodování dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2025
Děti mají přátelské prostředí, volí si herní koutky a spolupracují. Učitelky naslouchají dětem, podporují jejich sebedůvěru a rozvoj vztahů. Skupinové činnosti prohlubují probíraná témata. Škola ale málo plánuje podle zaznamenaných potřeb jednotlivých dětí. Děti také méně často poznávají učení skrze vlastní prožitky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
- Zeptejte se, jak děti během dne volí volnou hru, pohyb a klidové činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru a skupinovou práci. Děti si vybírají koutky podle zájmu, spolupracují a diskutují. Skupinové úkoly rozvíjejí probírané téma a učitelky podporují sebedůvěru pozitivními komentáři. Zároveň děti jen zřídka zažívají učení skrze vlastní prožitek. Učitelky málo využívají záznamy při plánování pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Skupinová činnost vedla k cílené práci s předškoláky, jež prohlubovala informace v aktuálně probíraném tématu"
„pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala a podporovala jejich sebedůvěru."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu srozumitelným plánem, který sdílí celý tým. Postupně zavádí prvky programu Začít spolu a podporuje spolupráci učitelek. Sleduje výuku a zjišťuje názory rodičů. Škola plán průběžně naplňuje, ale konkrétní přínos pro děti není jasný. Ředitelka podporuje otevřenou komunikaci s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměry se úspěšně průběžně naplňují (např. postupná aplikace prvků Začít spolu)."
„daří se jí vytvářet příznivé pracovní prostředí, udržovat kooperující pracovní tým"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelskou atmosféru a učitelky s nimi mluví ohleduplně. Naslouchají jim a citlivě reagují na jejich potřeby. Děti dodržují společná pravidla a rozvíjejí vzájemné vztahy. Respektující přístup podporuje jejich sociální dovednosti a prosociální chování. Učitelky střídají činnosti i odpočinek a respektují tělesné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„respektující přístup k dětem příznivě ovlivňují celkový vývoj dětí a vytváří příležitosti pro rozvoj prosociálního chování."
„se škole daří účinně formovat jejich sociální dovednosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má vnitřní prostory vybavené hračkami a pomůckami pro děti různého věku. Dvě zahrady nabízejí různé tematické vybavení a prostor pro pohyb.
Silné stránky
- • Učitelky dětem naslouchají a citlivě reagují na jejich potřeby v každodenní komunikaci.
- • Děti si samy vybírají koutky podle zájmu a při hře komunikují i spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
- • Děti méně často zažívají činnosti, které staví na vlastním prožitku.
Unikátní vlastnosti
- Škola jako jednotřídní školka postupně zavádí prvky programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2025
Učitelky a asistentka pracují s dětmi individuálně a podporují je při činnostech. U dětí, které dostávají další pomoc, učitelky denně sledují pokroky a domlouvají další postup. Škola také spolupracuje s odborníky. Záznamy o pokrocích ostatních dětí však učitelky málo využívají při plánování podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové pokroky dětí s podpůrným opatřením se každodenně zaznamenávají a ve spolupráci s ředitelkou stanovují další pedagogický postup."
„Získané informace však dále neanalyzují a nestanovují konkrétní pedagogické záměry k přípravě diferencované vzdělávací nabídky a k pedagogické intervenci dle individuálních potřeb každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 14,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
285 04 ChlístoviceKutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 746 Čáslav - Malešov - Chlístovice - Uhlířské Janovice
- 785 Kácov - Malešov - Kutná Hora - Kolín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Šichmanová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 181097320
- RED IZO
- 691012482
- IČO
- 06959920
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →