Základní škola Eduard
Terezy Novákové, Brno
- Počet žáků
- 98
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,9 žáka
- Družina do
- 17:00
Inspekce (před 6 lety)
Den otevřených dveří: 9. 11. 2026, 9:00–12:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Malá škola propojuje aktivní učení s osobním přístupem k žákům. Učitelky vedou žáky k samostatnému hledání, přizpůsobují úkoly jejich potřebám a plánují učení společně s nimi. Žáci hodnotí vlastní pokrok. Věkově smíšená skupina podporuje spolupráci a vzájemný respekt. Učitelky by mohly častěji shrnout cíle hodin.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu, kde učitelky přizpůsobují učení potřebám žáků.
- Pro žáky, kteří ocení samostatné hledání, slovní hodnocení a spolupráci s učitelkami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky s žáky uzavírají hodiny a společně shrnují cíle.
- Navštivte školu a ověřte si, zda malá věkově smíšená skupina vyhovuje vašemu žákovi.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají činnosti a žáci díky tomu déle drží pozornost. Vedou žáky k hledání souvislostí a samostatnému řešení úkolů. Úkoly přizpůsobují věku i potřebám jednotlivých žáků. Dvě učitelky sledují pokrok a říkají, co se daří. Žáci také hodnotí vlastní učení. V závěru hodin ale učitelky ne vždy shrnují cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„díky čemuž se dobře dařilo udržet pozornost žáků."
„Učitelky žákům nepředkládaly hotové poznatky a informace, ale vedly je k jejich vyhledávání"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje směřování školy a sleduje práci učitelky. Když něco nefunguje, upravuje postupy. Učitelku zapojuje do rozhodování. Jejich každodenní rozhovory přinášejí dobrou informovanost a příjemné pracovní vztahy. Ředitel jiné školy jim poskytuje další odbornou oporu. Vedení tak propojuje plánování s přehledem o každodenním chodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka zapojuje do spolurozhodování o chodu školy."
„Jejich každodenní partnerská komunikace umožňuje velmi dobrou vzájemnou informovanost"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVýuka probíhá v klidné pracovní atmosféře. Učitelky jednají s žáky s respektem. Malá věkově smíšená skupina učí žáky spolupracovat, pomáhat si a respektovat se. Škola také předchází problémům v chování. Škola však neuvádí konkrétní příklady řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„v níž se žáci učí vzájemně spolupracovat, pomáhat si a respektovat se."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve škole najdou žáci prostorné učebny, nový nábytek a dostatek pomůcek. Škola má hřiště, zahradu, relaxační místnost a družinovou hernu s hrami. Žáci neměli k dispozici moderní výukovou techniku.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a vedou žáky k samostatnému hledání i řešení úkolů.
- • Ředitelka zapojuje učitelku do rozhodování a sleduje, jak výuka každodenně funguje.
- • Učitelky přizpůsobují úkoly potřebám žáků a pomáhají jim sledovat vlastní pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Škola probírá s rodiči talentová témata a hledá přirozené silné stránky žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky znají potřeby jednotlivých žáků a přizpůsobují jim učivo i úkoly. Dvě učitelky spolu sledují pokrok a říkají žákům, co se daří. Škola nabízí osobní setkání žáka, učitele a rodiče. Týdenní rozhovory pomáhají žákům promýšlet další kroky ve vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„vyučující na základě velmi dobré znalosti individuálních potřeb žáků vhodně diferencovaly učivo i zadané úkoly."
„rozhovory s žáky o jejich úspěších, problémech a dalších postupech ve vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora je zajištěna prostřednictvím IVP, asistentů pedagoga a speciálních pedagogů. Škola využívá diferenciaci výuky a kompenzační pomůcky, zaměřuje se i na rozvoj nadaných žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Eduard kombinuje klasické vzdělávání s rozvojem individuálních talentů žáků pomocí moderních přístupů. Jako jedna z prvních škol ve střední Evropě využívá k identifikaci silných stránek dětí světově uznávanou metodu Gallup CliftonStrengths. Jejím cílem je připravovat děti na jejich budoucí cestu, nikoliv jim cestu umetat.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Den otevřených dveří
Pondělí 9. listopadu 2026 od 9 do 12 hodin
9. 11. 2026, 9:00–12:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Pondělí 9. listopadu 2026 od 9 do 12 hodin
Den otevřených dveří
Středa 25. listopadu 2026 od 9 do 12 hodin
25. 11. 2026, 9:00–12:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Středa 25. listopadu 2026 od 9 do 12 hodin
Družina · Běžný provoz
2. Provozní doba ● Ranní družina probíhá v době 7:00–8:30. ● Provoz odpolední školní družiny začíná ve 12:25. ● Provoz školní družiny končí v 17:00 hod.
Časy: 7:00–8:30, 12:25–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 18. 9. 2026
pro školní rok 2026/2027 Tento dokument konkretizuje organizaci a provoz školní družiny Základní školy Eduard pro školní rok 2026/2027. … 2. Provozní doba ● Ranní družina probíhá v době 7:00–8:30. ● Provoz odpolední školní družiny začíná ve 12:25. ● Provoz školní družiny končí v 17:00 hod.
Celý odstavec
ORGANIZAČNÍ A PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY pro školní rok 2026/2027 Tento dokument konkretizuje organizaci a provoz školní družiny Základní školy Eduard pro školní rok 2026/2027. Navazuje na Vnitřní řád školní družiny. 1. Rozdělení žáků do oddělení Školní družina je rozdělena do čtyř oddělení: ● V 1. oddělení jsou umístěni žáci 1. a 3. ročníku. ● Ve 2. oddělení jsou umístěni žáci 2. ročníku. ● Ve 3. oddělení jsou umístěni žáci 4. ročníku. ● Ve 4. oddělení jsou umístěni žáci 5. ročníku a žáci druhého stupně. Činnost každého oddělení probíhá dle zpracovaného ročního tematického plánu. Každé oddělení má své stálé vychovatele. Žáci mají po dobu pobytu v ŠD k dispozici prostory daného oddělení a při příznivém počasí školní zahradu. 2. Provozní doba ● Ranní družina probíhá v době 7:00–8:30. ● Provoz odpolední školní družiny začíná ve 12:25. ● Provoz školní družiny končí v 17:00 hod. 3. Denní režim Po ranní školní družině žáci samostatně přecházejí do prostor tříd, kde je přebírají vyučující. Po skončení vyučování a obědě žáci přecházejí do svého oddělení. Následuje odpočinková a relaxační činnost. V době 14:00–15:00 probíhá řízená zájmová činnost. Prosíme zákonné zástupce, aby v tomto čase, pokud není závažný důvod, žáky nevyzvedávali. Po řízené činnosti následuje opět odpočinková činnost v prostorách jednotlivých oddělení nebo na školní zahradě. 4. Vyzvedávání žáků a vstup do budovy ● Zákonní zástupci nebo jimi pověřené osoby při vyzvedávání žáka zvoní na zvonek příslušného oddělení školní družiny. ● Osoby vyzvedávající žáka nevstupují do prostor tříd ani dalších prostor školní družiny a na příchod žáka vyčkávají na místě k tomu určeném. 5. Praktický postup při změnách odchodů Jednorázový samostatný odchod žáka ze školní družiny nebo vyzvednutí jinou osobou, než je obvyklé, se oznamuje písemnou formou zprávou v EDOOKITu nebo lístkem k rukám vychovatele. V akutních případech lze samostatný odchod oznámit formou SMS na telefon vychovatele příslušného oddělení. Ústní dohody o samostatném odchodu žáka ze ŠD nejsou akceptovatelné. 6. Postup při nevyzvednutí žáka Pokud zákonný zástupce nevyzvedne žáka do 17:10 hod., pedagogický pracovník jej telefonicky kontaktuje. V případě, že se nepodaří spojit s žádným zákonným zástupcem nebo osobou pověřenou k vyzvedávání dítěte, je vychovatel oprávněn kontaktovat orgán sociálně-právní ochrany dětí nebo Policii České republiky.
Náklady · Školné
Školné Pro školní rok 2026/2027 při započtení inflace 2,5 % činí výše standardního školného 112 750 Kč.
112 750 Kč / školní rok
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 19. 10. 2026
Pro školní rok 2026/2027 při započtení inflace 2,5 % činí výše standardního školného 112 750 Kč.
Celý odstavec
Pro školní rok 2026/2027 při započtení inflace 2,5 % činí výše standardního školného 112 750 Kč. Školné lze platit jednorázově, na poloviny či na třetiny.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Terezy Novákové 1283/64621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 41 Brno - Česká - Lelekovice - Vranov
- 41 Královo Pole, nádraží – Vranov, myslivna
- 91 Labská – Lelekovice, u kříže
- 304 Brno - Česká - Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Gabriela Pařilová
Technické detaily
- IZO
- 181102111
- RED IZO
- 691012890
- IČO
- 07699603
- Kód typu
- B00
Aktuality
Aktuální informace o dění ve škole za měsíc květen.
Aktuální informace o dění ve škole za měsíc duben.
Aktuální informace o dění ve škole za měsíc březen.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →