Mateřská škola Lipová Charvatce
Charvatce Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, společné plánování aktivit a možnost volby pro děti.
Na co si dát pozor
- Učitelky pravidelně nesledují vývoj každého dítěte, což omezuje plánování další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2025
Učitelky děti respektují, podporují jejich zvídavost a dávají jim prostor volit činnosti. Děti společně plánují aktivity, spolupracují a pomáhají si. Nově přijaté děti se dobře adaptují a důvěřují učitelkám. Učitelky přizpůsobují podporu situaci, ale pravidelně nesledují vývoj každého dítěte. Bez toho hůře plánují další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují vývoj dítěte a plánují další pomoc.
- Zeptejte se, jak škola podporuje adaptaci nově přijatých dětí a komunikuje s rodiči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti společně s dětmi a nabízejí jim volbu. Děti při hrách přirozeně komunikují a spolupracují. Učitelky pracují s dětmi jednotlivě a volí činnosti, které jim umožňují zažít úspěch. Zároveň ale nesledují pravidelně vývoj každého dítěte, takže hůře plánují další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„organizace vzdělávání poskytovala dostatek prostoru k žádoucí diferenciaci s volbou činností, umožňujících každému dítěti zažít úspěch."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu od jejího založení a probírá důležité věci s učitelkami. Učitelky se navštěvují ve třídách, aby sjednotily svůj přístup. Ředitelka podporuje otevřenou komunikaci. Její kontrola však některé nedostatky neodhalí. Vedení zatím neukazuje konkrétně, jak jeho kroky dětem pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí systém ředitelky není plně funkční, nedostatky v oblasti zajištění vzdělávání nejsou v některých oblastech řízení školy dostatečně identifikovány."
„Za účelem sjednocení pedagogických postupů všichni pedagogové využívají možnosti vzájemných hospitací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŘeditelka i učitelky přispívají k laskavým vztahům a otevřené komunikaci. Děti společně s učitelkami nastavují pravidla a dodržují je. Nově přijaté děti navazují kontakty a důvěřují všem učitelkám. Škola opakovaně podporuje vstřícné a bezpečné vztahy mezi dětmi v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým empatickým přístupem a otevřenou komunikací se všemi účastníky vzdělávání ředitelka aktivně vytváří a udržuje pozitivní atmosféru ve škole."
„Pravidla vzájemného soužití jsou nastavena společně s dětmi, a přestože nejsou vizualizována, jsou dodržována."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nové budově a má jednu třídu. Ve třídě jsou hračky a učební pomůcky v dosahu dětí. Vlastní zahradu nemá; venku využívá přilehlé obecní dětské hřiště.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti, spolupracují a přirozeně komunikují při hrách.
- • Laskavý přístup ředitelky posiluje otevřenou komunikaci a příznivou atmosféru ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola pravidelně nesleduje vývoj každého dítěte, takže hůře plánuje cílenou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Děti společně meditují, rytmizují a zdraví každé ráno v elipse.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2025
Učitelky reagují na potřeby dětí a nově přijatým pomáhají zvládnout změnu prostředí. Při práci ve třídě věnují každému dítěti zvláštní pozornost. Nabízejí činnosti, které každému umožňují zažít úspěch. Škola ale pravidelně nesleduje vývoj dětí ani podle něj neplánuje další pomoc pro ně.
Zobrazit citace ze zprávy
„u nově přijatých zejména na jejich potřeby emocionální a sociální."
„umožňujících každému dítěti zažít úspěch."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 37,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
294 45 CharvatceMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 499 Nymburk - Loučeň - Semčice - Mladá Boleslav
- 764 Mladá Boleslav - Dobrovice - Mcely
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marie Pulcová
Technické detaily
- IZO
- 181116171
- RED IZO
- 691014388
- IČO
- 09125574
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →