Základní škola a mateřská škola Loučeň
Ke Škole, Loučeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají pohybové aktivity a chtějí ověřit, jak učitelky podporují jednotlivé děti.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí, jejich vývoj cíleně nepodporují.
- Některé učitelky používají negativní poznámky a nadsázku, které malé děti berou vážně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Mateřská škola sídlí ve třech nových pavilonech. Učitelky nabízejí dětem pohybové aktivity, ale často samy řídí jejich činnosti. Děti dostávají málo nabídek přizpůsobených věku a schopnostem. Učitelky nevyužívají záznamy o vývoji dětí k plánování podpory. Některé učitelky mluví s dětmi způsobem, kterému malé děti nerozumějí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí.
- Zeptejte se, jak učitelky mluví s dětmi, když potřebují pomoc nebo nerozumějí zadání.
- Ověřte si při návštěvě, zda děti mají prostor pro volnou hru i vlastní volbu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí společné činnosti a málo přizpůsobují nabídku dětem. Děti tak nedostávají úkoly podle věku a možností. Činnosti někdy končí bez vyřešení problémů. Pohybové aktivity rozvíjejí dovednosti, ale nevyvažují slabiny běžného programu. Děti také nemají dost prostoru hodnotit vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontálních činností neumožňovala uplatnit požadovaný individuální přístup ke každému jedinci na základě vyhodnocení pedagogické diagnostiky."
„Aktivity byly ukončeny bez dořešení problémových situací a kvalitního vyhodnocení, cíl byl splněn pouze částečně nebo vůbec."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení MŠ má na starosti nová vedoucí učitelka. Ředitel ale práci učitelek téměř nekontroluje. Nedostatky v řízení přetrvávají a škodí průběhu i výsledkům vzdělávání. Učitelky tak nedostávají jasné vedení při plánování činností pro děti. Nové prostory zlepšily podmínky, ne však řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence účelného řízení pedagogického procesu v MŠ se negativně projevuje v průběhu a ve výsledcích vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiUčitelky nastavily pravidla vztahů, ale dětem je nepředstavily. Symboly navíc nebyly dětem dostupné. Dvě učitelky použily negativní poznámky a nadsázku, kterou malé děti berou vážně. Děti pak nemohou správně reagovat. Pravidla jim tak nemohou spolehlivě pomáhat v běžných situacích ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický styl dvou učitelek nebyl vždy podporující, při komunikaci s dítětem použily negativní komentáře a nadsázku, kterou děti vzhledem k věku nechápou"
„Symboly pravidel jsou umístěny na nástěnkách, ale jejich prezentace dětem nebyla v době inspekce realizována."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ sídlí ve třech nových pavilonech s moderně a podnětně zařízenými učebnami. Děti cvičí také v tělocvičně a na školním hřišti.
Silné stránky
- • Pravidelné cvičení rozvíjí pohybové dovednosti dětí; cvičí také v tělocvičně a venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí, jejich vývoj cíleně nepodporují.
- • Ředitel málo sleduje práci MŠ, což zhoršuje průběh a výsledky vzdělávání.
- • Některé učitelky používají poznámky a nadsázku, kterým malé děti nerozumějí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky nevyužívají záznamy o vývoji k plánování cílené pomoci dětem. Chybí konkrétní cíle a následná kontrola pokroku. Ve věkově smíšených třídách děti nedostávají nabídku přizpůsobenou věku a schopnostem. Škola tak nepodporuje rozvoj každého dítěte podle jeho možností v běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku absence specifikace vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí s jasně stanovenými opatřeními k jejich podpoře není pedagogická diagnostika funkční."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Loučeň poskytuje vzdělání s důrazem na pestrou mimoškolní činnost a zapojení do evropských rozvojových projektů (OP JAK). Škola nabízí zázemí školní družiny, poradenské pracoviště a organizuje pro své žáky různorodé aktivity, jako jsou školy v přírodě, výlety do zooparků a tematické sportovní dny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Škole 381289 37 Loučeň
Nymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 499 Nymburk - Loučeň - Semčice - Mladá Boleslav
- 676 Nymburk - Loučeň - Seletice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zdeněk Kubálek
Technické detaily
- IZO
- 107515091
- RED IZO
- 600050777
- IČO
- 61631973
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pozvánka na slavnostní rozloučení s žáky 9. ročníku v Kulturním domě na Loučeni.
Informace k nabídce zájmových kroužků pro nadcházející školní rok.
Oznámení o konání voleb do školské rady.
Informace o úředních hodinách během letních prázdnin.
Školní akce s retro tématikou pro žáky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →