Masarykova základní škola a mateřská škola Semčice
Semčice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují volba činností, samostatná hra, spolupráce a citlivý přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají vždy pozorování dětí při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry a činnosti. Děti si samy vybírají, spolupracují, domlouvají pravidla a pomáhají si. Učitelky jednají citlivě a podporují samostatnost. Vztahy působí respektujícím dojmem. Slabší stránkou zůstává plánování podle zjištění o vývoji každého dítěte. Škola také méně cíleně propojuje mateřskou školu se základní.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle vývoje a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak mateřská škola spolupracuje se základní školou při přechodu dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestrou nabídku a děti si při hrách samy vybírají. Pohyb, hry i sebeobsluha podporují aktivitu a samostatnost. Učitelky citlivě reagují na děti a přizpůsobují činnosti jejich věku. Zároveň při plánování nevyužívají vždy zjištění o vývoji každého dítěte ve všech činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„atmosféra v obou třídách podněcovala zájem dětí o nabízené činnosti i jejich aktivní účast."
„Děti byly zdárně vedeny k samostatnosti při sebeobsluze v oblékání i volbě a servírování jídla."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně pro mateřskou školu otevřeně komunikuje s lidmi kolem dětí a pečuje o dobré vztahy. Její snaha vytvářet podnětné prostředí podporuje dětskou zvídavost a zájem o učení. Učitelky navíc sdílejí zkušenosti a průběžně si říkají, co se jim daří. Tyto konkrétní kroky prospívají každodennímu prostředí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její systematická snaha o vytvoření podnětného prostředí, podporujícího dětskou zvídavost se zájem o učení, má pozitivní dopad"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti si samy vybírají hry, domlouvají pravidla a střídají role. Učitelky s nimi jednají partnersky a citlivě reagují na jejich potřeby. Děti spolupracují, naslouchají si a umějí požádat o pomoc. Ve třídách panuje přátelská atmosféra, která podporuje jejich zájem a aktivní účast.
Zobrazit citace ze zprávy
„atmosféra v obou třídách podněcovala zájem dětí o nabízené činnosti i jejich aktivní účast."
„Při činnostech si děti vzájemně pomáhají, o pomoc si dokážou říct."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy a zahradu. Na zahradě přibyly prvky pro pohybové aktivity dětí.
Silné stránky
- • Děti si při hrách vybírají činnosti a samy rozvíjejí spolupráci i sociální dovednosti.
- • Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a podporují vzájemnou komunikaci mezi nimi.
- • Děti samy hledají řešení, domlouvají pravidla hry a umějí požádat o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyvozují u všech dětí průběžně další plány pro jejich osobní rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Děti před nástupem do školy navštěvují kroužek pro předškoláky v místním domě dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2026
Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a škola nabízí pomoc dětem, které ji potřebují. Všechny děti mají rovné příležitosti. Konkrétní přínos pomoci jednotlivým dětem ale zůstává nejasný. Škola konkrétně neukazuje, jak pomoc dětem mění jejich rozvoj v běžném dni ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky na potřeby dětí reagují vždy citlivě, jsou pro děti přirozeným vzorem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Masarykova základní škola a mateřská škola Semčice je příspěvková organizace, která spojuje základní a mateřskou školu se školní jídelnou a družinou. Škola se aktivně zapojuje do rozvojových programů jako jsou Šablony II financované EU a účastní se mezinárodních studií o zdraví dětí (WHO HBSC). Důraz klade na průběžnou modernizaci zázemí a zapojování do projektů podporujících zdravý životní styl žáků.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Adresa: Semčice 7, 294 46 Provoz MŠ: denně 6,00 – 16,00 hod.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
294 46 SemčiceMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 499 Nymburk - Loučeň - Semčice - Mladá Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Kočová
Technické detaily
- IZO
- 107514753
- RED IZO
- 600049281
- IČO
- 75032899
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola získala osvědčení za účast v mezinárodním průzkumu WHO HBSC 2026 o zdraví a životním stylu dětí.
Provoz MŠ bude omezen z důvodu rekonstrukce umýváren a WC. Uzavřeno od 6. července do 21. srpna.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →