Základní škola a Mateřská škola Ženklava
Ženklava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající hravé prostředí, pohyb, možnost volby a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Pobyty venku často nevyužívají naplno učení, zvídavost ani spolupráci dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Učitelky nabízejí pestré hry, pohyb a činnosti navázané na zájmy dětí. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a samostatně zvládají běžné úkony. Učitelky sledují jejich rozvoj a zpřístupňují portfolia rodičům. Pobyt venku ale často neslouží učení naplno. Některé činnosti navíc dětem předškolního věku nabízejí menší výzvu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pobyty venku k učení a objevování.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují náročnost činností nejstarším dětem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb i práci ve skupinách a dvojicích. Děti si vybírají činnosti, což podporuje jejich zájmy, přátelství a spolupráci. Učitelky zapojují také přírodniny a říkadla. Děti vyjadřují své pocity z činností. Pobyty venku ale často nevyužívají k učení naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„což dětem umožňovalo rozvíjet hry dle jejich zájmů, podporovalo přátelství a nenásilně i spolupráci mezi nimi"
„Většina pobytů venku však není plnohodnotně využívána k učení dětí, podpoře badatelství, rozvoje myšlenkových postupů a spolupráci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníPověřená učitelka zodpovědně zajišťuje provoz mateřské školy a sleduje její činnost. Ostatním učitelkám dává užitečné reakce k jejich práci. Ředitel se však mateřské škole věnuje málo a informace mezi oběma částmi školy předávají omezeně. Dopad těchto potíží na každodenní zkušenost dětí zůstává zatím nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy se při své řídící činnosti dostatečně nevěnuje mateřské škole jako součásti celého subjektu, což se negativně promítá do předávání vzájemných informací."
„Zodpovědně přistupuje k zajištění provozu a vyhodnocování činnosti mateřské školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníPomůcky dětem umožňují rozvíjet hry podle jejich zájmů a podporují přátelství i spolupráci. Nejmladší děti poznávají pravidla společného soužití. Děti se chovají kultivovaně, komunikují a respektují pokyny učitelek. Tyto projevy ukazují dobré vztahy při běžných činnostech ve třídách mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„což dětem umožňovalo rozvíjet hry dle jejich zájmů, podporovalo přátelství a nenásilně i spolupráci mezi nimi"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné zrekonstruované budově. Má třídy s hernami, lehárny, šatny, sociální zařízení a místnost pro pohybové aktivity. Děti využívají školní zahradu, obecní hřiště, hračky a další pomůcky.
Silné stránky
- • Pravidelné cvičení pomáhá dětem rozvíjet pohyb a podporuje zdravé návyky.
- • Děti si při hrách vybírají a pomůcky podněcují přátelství i spolupráci.
- • Učitelky pomáhají dětem osvojit si společenské a sebeobslužné návyky.
Oblasti ke zlepšení
- • Pobyty venku často nevyužívají naplno k učení, zvídavosti a spolupráci dětí.
Unikátní vlastnosti
- Klub předškoláků propojuje ukázku aktivit pro rodiče s následnými konzultacemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026
Učitelky sledují rozvoj dětí každodenním pozorováním a vedou záznamy. Začaly tvořit portfolia přístupná rodičům. Klub předškoláků nabízí ukázku činností a konzultaci. Jde o užitečné běžné postupy, ale učitelky nepopisují konkrétní příběh dítěte ani viditelný přínos pomoci konkrétním dětem v jejich rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky začaly v letošním školním roce tvořit s dětmi portfolia, která jsou přístupná také zákonným zástupcům."
„Mateřská škola pořádá tzv. klub předškoláků, kdy učitelky připravují ukázku činností s dětmi pro zákonné zástupce s následnými konzultacemi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola vzdělává 4 integrované žáky (vady řeči, vývojové poruchy učení). Jednomu žákovi byl vypracován IVP. V 1. třídě působí asistentka pedagoga. Škola využívá služby výchovného poradce a školního metodika prevence.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Ženklava je málotřídní škola rodinného typu, která klade důraz na individuální rozvoj žáků a úzké propojení s místní komunitou. Vedle základní a mateřské školy provozuje také nově zřízenou dětskou skupinu a aktivně se zapojuje do sportovních i vědomostních soutěží. Školní život je obohacen o tradiční akce a unikátní přírodní prostředí, včetně možnosti pozorovat čápy přímo na střeše budovy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 67 ŽenklavaNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Bordovice
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
- 645 Ženklava-Štramberk
- 697 Nový Jičín-Mořkov-Kopřivnice-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Dalecký
Technické detaily
- IZO
- 107625547
- RED IZO
- 600138674
- IČO
- 73184594
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o možnosti přihlášení dětí do dětské skupiny.
Úspěch žáků 4. a 5. ročníku v anglické soutěži málotřídních škol v Závišicích.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →