Základní škola TALENT Vyškov
Jungmannova, Kuřim Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi spolupracují, zkoumají témata a část týdne tráví učením venku.
Na co si dát pozor
- Ve třetím trojročí učitelé ne vždy přizpůsobují obsah a cíle jednotlivým ročníkům.
- Koordinace pomoci žákům zůstává nejasná, přestože škola nabízí individuální podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Škola nabízí žákům aktivní výuku s bádáním, spoluprací a prací venku. Propojování témat pomáhá žákům lépe chápat souvislosti. Žáci mají prostor ovlivňovat školní aktivity. Učitelé ale v některých třídách méně přizpůsobují práci ročníkům. Škola také potřebuje jasnější koordinaci pomoci žákům a účinnější vedení výuky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci jednotlivým ročníkům třetího trojročí.
- Zjistěte, kdo koordinuje pomoc žákům a jak se rodiče dozvídají o pokrocích.
- Zeptejte se, co žáci během Expedičního dne zkoumají a jak tráví čas venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníŽáci často spolupracují, bádají a hledají vlastní řešení. Učitelé jim dávají prostor, pomáhají jednotlivcům a propojují témata. Takové propojení pomáhá žákům lépe upevnit poznatky a chápat souvislosti. Ve třetím trojročí učitelé méně přizpůsobují práci ročníkům. Závěrečné zhodnocení práce také někdy chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Víceoborové propojení učebního obsahu společně s využitím zkušeností žáků dobře zajišťovalo dlouhodobější upevnění znalostí, dovedností a chápání světa v souvislostech."
„Učitelé žáky vhodným způsobem motivovali k plnění zadaných úkolů, poskytovali jim individuální podporu a prostor pro zvládnutí stanoveného obsahu a cíle výuky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka chce zlepšovat vzdělávání, ale její plány se zatím daří naplňovat méně. Sdílení mezi učiteli probíhá hlavně neformálně. Kontrola průběhu výuky zachytila rezervy a nepomohla škole přijímat účinná opatření. Vedení zatím nedává učitelům dostatečně jasný společný směr pro zlepšování práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neopomíjí ani koncepční záměry směřující ke zkvalitnění vzdělávání, ty se však daří naplňovat zatím méně."
„Realizované mechanismy pro sledování a vyhodnocování vzdělávacího procesu jsou funkční jen zčásti, ve sledovaném vzdělávání byly v některých oblastech shledány rezervy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se podílejí na plánování aktivit a mohou přinášet návrhy. Škola tím posiluje jejich odpovědnost a podporuje dobrou atmosféru. Společné aktivity napříč ročníky pomáhají budovat vztahy. Závažné problémy v chování škola v prvním roce neřešila. Někteří žáci však narušovali klid při práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spoluúčast žáků při plánování a organizaci aktivit školy posiluje jejich odpovědnost a účinně rozvíjí sociální a občanské kompetence."
„Nedodržování organizačních a komunikačních pravidel ze strany některých žáků prvního a druhého trojročí nepříznivě narušovalo klidné učební prostředí pro vzdělávání."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá pronajatou část budovy. Každé trojročí má vlastní učebnu; družina sdílí učebnu prvního trojročí. Herna je pronajatá, venku jsou relaxační zóny; digitální vybavení je omezené.
Silné stránky
- • Propojení témat a zkušeností žáků pomáhá upevňovat poznatky a chápat souvislosti.
- • Asistentky v prvních dvou trojročích pomáhají přizpůsobovat práci potřebám žáků.
- • Žáci ovlivňují plánování školních aktivit a mohou navrhovat zlepšení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ve třetím trojročí ne vždy přizpůsobují obsah a cíle jednotlivým ročníkům.
- • Někteří žáci nedodržovali pravidla a narušovali klidné učení v prvním a druhém trojročí.
- • Vedení zatím nedokáže účinně proměnit své plány ve zlepšování výuky.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje prvky Montessori, lesní výuky a dalších vzdělávacích přístupů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2023
Škola nabízí žákům individuální pomoc a asistentky podporují všechny žáky v prvních dvou trojročích. Jejich práce pomáhá přizpůsobovat podporu potřebám žáků. Koordinace služeb a rozdělení rolí ale zůstávají nejasné. Proto škola zajišťuje běžnou pomoc, ale její návaznost není vždy jasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Personální podpora prostřednictvím asistentek pedagoga v prvním a druhém trojročí napomáhala k zajišťování individuálního přístupu k žákům."
„Koordinace poradenských služeb nebyla jasně delegovaná, převládala týmová spolupráce a společné řešení aktuálních úkolů a problémů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá základní škola TALENT se zaměřuje na rozvoj osobnosti dítěte, jeho vůle, rozumu a schopnosti samostatného rozhodování. Škola klade velký důraz na poskytování pozitivních vzorů a nabízí sociální stipendijní program, aby bylo vzdělávání dostupné širokému spektru zájemců.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku. 7.30 – 8.45
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 30. 9. 2026
Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku.
Celý odstavec
Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku. Přednost mají žáci v 1. a 2. třídě. Družinu vnímáme jako komunitně přátelské prostředí pro setkávání všech členů naší školy.
Podklad načten 30. 9. 2026
7.30 – 8.45
Družina · Běžný provoz
Školní družina Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku. 12.30 – 16.30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 30. 9. 2026
Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku.
Celý odstavec
Školní družina je určena pro všechny žáky základní školy bez rozdílu věku. Přednost mají žáci v 1. a 2. třídě. Družinu vnímáme jako komunitně přátelské prostředí pro setkávání všech členů naší školy.
Podklad načten 30. 9. 2026
12.30 – 16.30
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jungmannova 1084/1664 34 Kuřim
Vyškov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 312 Tišnov - Veverská Bítýška - Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Zezulová
Technické detaily
- IZO
- 181127385
- RED IZO
- 691015775
- IČO
- 09957511
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o platbě školného na transparentní účet a možnosti využití sociálního stipendijního programu pro zajištění dostupnosti vzdělávání.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →