Základní škola Mamatata
U průhonu, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby žáci měli vliv na činnosti i chod školy.
- Pro žáky, kterým vyhovuje svobodnější režim a věkově smíšené skupiny.
Na co si dát pozor
- Někteří žáci se nezapojují; úkoly někdy neodpovídají rozdílným potřebám věkově smíšených skupin.
- Vedení zatím nepřijímá konkrétní kroky, které by zlepšily práci učitelů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2023
Mamatata dává žákům prostor pro vlastní volbu, nápady a spolurozhodování. Učitelé podporují spolupráci a vytvářejí vstřícnou atmosféru. Zároveň se liší propracovanost hodin a někteří žáci se nezapojují. Vedení zatím neproměňuje kontrolu v konkrétní zlepšení. Podpora jednotlivých žáků existuje, ale její dopady zůstávají nejasné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují žáky, kteří se někdy nezapojují do nabízených činností.
- Zjistěte, jak často dostáváte informace o tom, co se žákovi daří a co může zlepšit.
- Navštivte školu a ověřte si, zda žákům vyhovuje volnost při výběru činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nabízejí žákům volbu, spolupráci a prostor pro vlastní nápady. Žáci sami navrhují činnosti a aktivně přinášejí podněty. To podporuje jejich iniciativu a tvořivost. Kvalita hodin se ale liší. Učitelé někdy nepřizpůsobují náročnost úkolů a část žáků nedokončí společné aktivity.
Zobrazit citace ze zprávy
„možnost volby činnosti, materiálů a pracovního místa"
„Žáci vnášeli do výuky vlastní podněty, k práci používali výpočetní techniku, aplikovali získané vědomosti, využívali svou fantazii a kreativitu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka průběžně sleduje chod školy, ale její kontrola nepřináší zlepšení výuky. Učitelé nemají jasně rozdělenou odpovědnost. Vedení nepřijímá konkrétní kroky ke zlepšení práce učitelů. Slabiny proto přetrvávají. Žáci tak zažívají různě propracované hodiny. To ponechává část potíží bez řešení pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„kontrolní činnost vedení školy nevede ke zkvalitňování vzdělávacího procesu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci spolurozhodují o některých věcech prostřednictvím školních Kruhů. Tím si procvičují diskusi, argumentaci a hledání kompromisů. Učitelé s nimi jednají partnersky a vytvářejí důvěryhodné prostředí. Škola sleduje vztahy mezi žáky, aby včas zachytila potíže. Příznivá tvůrčí atmosféra se objevuje i v běžném školním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„což podporuje rozvoj jejich sociálních dovedností (schopnost diskutovat, argumentovat, dělat kompromisy)"
„příkladné zapojení žáků do chodu školy a příznivá tvůrčí atmosféra"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší pronajaté budově bývalé mateřské školy a má vlastní zahradu. Prostory zahrnují zóny pro práci, tvoření, volnou hru, relaxaci a společné setkávání; škola využívá výpočetní techniku, kooperativní hry a knihy.
Silné stránky
- • Žáci rozhodují o části školního dění a procvičují diskusi, argumentaci i hledání kompromisů.
- • Žáci přinášejí vlastní nápady a využívají fantazii i tvořivost při společných činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení kontrolou nezlepšuje výuku, takže problémy s kvalitou hodin zůstávají.
- • Část žáků se neúčastní nabízených činností, protože škola málo podporuje jejich vnitřní motivaci.
Unikátní vlastnosti
- Školní Kruhy umožňují žákům spolurozhodovat o některých věcech v každodenním fungování školy.
- Žáci a průvodci plánují nákupy pomůcek prostřednictvím společného rozpočtového týmu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2023
Učitelé žákům při obtížích nabízejí pomoc, povzbuzují je a respektují jejich tempo. Ředitelka zajišťuje podporu a škola spolupracuje s psycholožkou. Sledování vztahů mezi žáky pomáhá včas zachytit potíže. Škola však v praxi nepopisuje konkrétní změny u jednotlivých žáků po poskytnuté pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„v případě obtíží jim nabízejí podporu, povzbuzují je a respektují jejich individuální tempo"
„Škola spolupracuje s psycholožkou a externími subjekty v oblasti poradenství a primární prevence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Školní poradenské pracoviště (školní psycholožka, sociální pedagog), individuální přístup, nenásilná komunikace.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Mamatata je komunitní škola, která klade důraz na společný rozvoj žáků i jejich prostředí s respektem k individuální cestě každého dítěte. Škola se zaměřuje na vytváření podnětného prostoru pro učení a osobní růst v úzké spolupráci s rodinami.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U průhonu 139/17a170 00 Praha
Praha 7, Hlavní město Praha
Doprava
- 156 Nádraží Holešovice - OC Stromovka - Nádraží Holešovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
MgA. Kateřina Bílková
Technické detaily
- IZO
- 181129400
- RED IZO
- 691016097
- IČO
- 05412889
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →