Základní škola a Mateřská škola Praha 7, Tusarova 21
Tusarova, Praha
- Počet žáků
- 543
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,7 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví pokusy, přírodověda, informatika nebo volba z různých předmětů.
- Pro žáky, kteří potřebují upravené úkoly, jazykovou pomoc nebo individuální podporu.
Na co si dát pozor
- Některé hodiny končí bez shrnutí; žáci méně často hodnotí vlastní práci a pokrok.
- Učitelé někdy málo přizpůsobují úkoly žákům s různými schopnostmi a jazykovými dovednostmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Žáci se učí pomocí pokusů, rozhovorů, samostatné práce i spolupráce. Učitelé dávají prostor otázkám a přizpůsobují některé úkoly potřebám žáků. Škola nabízí pestrou pomoc i volitelné zájmové aktivity. Ve třídách panují příznivé vztahy. Učitelé však méně často uzavírají hodiny a nechávají žáky hodnotit vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé uzavírají hodiny a dávají žákům prostor hodnotit vlastní práci.
- Zjistěte, jak škola upravuje úkoly pro žáky, kteří potřebují větší podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci s texty, pokusy i společné úkoly. Žáci ověřují vlastní nápady, hledají informace a představují závěry. To dává prostor samostatnému přemýšlení a spolupráci. V části hodin však učitelé málo uzavírají práci. Také méně často nechávají žáky hodnotit vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využitím badatelské metody byli vedeni k formulaci problému, stanovení a ověření hypotézy včetně experimentování a vyhledávání informací."
„V metodicky a didakticky zdařilých hodinách, které měly promyšlenou strukturu s efektivně využitým časovým prostorem, vyučující vytvářeli podnětné vzdělávací prostředí umožňující osobnostní rozvoj žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnost mezi zástupkyně a vedoucí týmů. Učitelé pravidelně sdílejí zkušenosti a navzájem si dávají užitečné připomínky. Vedení také sbírá názory rodičů a zaměstnanců. Plány se promítají do spolupráce a digitálních pomůcek. Někdy ale vedení neověří, zda učitelé doporučené změny skutečně zavedli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční záměry se vedení školy daří průběžně realizovat, např. zkvalitňováním týmové spolupráce pedagogů nebo zaváděním digitálních technologií do výuky."
„Vedení školy aktivně podporuje vzájemnou spolupráci všech aktérů vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola sleduje vztahy ve třídách a zasahuje při prvních potížích. Učitelé respektují dohodnutá pravidla a ve třídách panuje příznivá atmosféra. Škola zároveň nepopisuje, zda tyto kroky mění pocit bezpečí žáků. Proto nelze doložit konkrétní dopad na jejich vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při sledované výuce v ZŠ převládala příznivá pracovní atmosféra pozitivně ovlivňující výchovně vzdělávací proces."
„Cíleně a systematicky škola pracuje se vztahy v třídních kolektivech."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má počítačovou učebnu, učebny fyziky a chemie, digitální techniku ve třídách a venkovní hřiště. Škola pořídila nové vybavení odborných učeben a vyměnila povrch hřiště.
Silné stránky
- • Pokusy a badatelské úkoly vedou žáky k vlastním otázkám, ověřování nápadů a sdílení závěrů.
- • Učitelé dostávají informace o potřebách žáků a volí pro ně vhodné postupy.
- • Učitelé respektují dohodnutá pravidla a ve třídách vytvářejí příznivou pracovní atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • V části hodin žáci málo hledají v různých zdrojích a hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého stupně mohou chodit do tříd zaměřených na matematiku a přírodní vědy.
- Některé třídy prvního stupně zkoušejí program rozvíjející soustředění, pracovní postupy a vyjadřování žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Školní tým pomáhá žákům s různými vzdělávacími potřebami. Učitelé dostávají včasné informace a upravují úkoly či postupy. Asistenti pracují přímo se žáky a škola nabízí individuální doučování. Feuersteinův program rozvíjí soustředění, pracovní postupy i vyjadřování. Někdy však učitelé méně přizpůsobují úkoly potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní pomoc spočívá především ve včasném informování jednotlivých vyučujících o vzdělávacích potřebách žáků a v aplikaci vhodných výukových a hodnoticích postupů."
„díky níž je rozvíjena zejména schopnost soustředění, vytváření pracovních strategií, práce s chybou"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, speciální pedagogové, sociální pedagogové). Spolupráce s PPP, SPC a OSPOD. Depistáže, doučování, podpora dětí s OMJ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola 'Tusarka' v Praze 7 propojuje vzdělávání s charitativní činností a komunitními projekty, jako je dlouhodobá spolupráce s nadací Happy Hearts. Škola se aktivně věnuje moderní historii v rámci projektu Příběhy našich sousedů a nabízí přípravné třídy pro plynulý přechod dětí do první třídy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč).
750 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč).
Celý odstavec
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč). Poplatek je určen na částečnou úhradu neinvestičních nákladů. Úhradu lze provést na účet 115-2785720217/0100, variabilní symbol je každému zapsanému dítěti přidělen.
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč).
7 500 Kč / rok
Podmínky: za celý rok
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč).
Celý odstavec
Poplatek za pobyt ve školní družině činí 750,- Kč za měsíc (platí se 2 x ročně, za období září - prosinec 3000 Kč, období leden - červen 4500 Kč, nebo za celý rok 7500 Kč). Poplatek je určen na částečnou úhradu neinvestičních nákladů. Úhradu lze provést na účet 115-2785720217/0100, variabilní symbol je každému zapsanému dítěti přidělen.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tusarova 790/21170 00 Praha
Praha 7, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 156 Nádraží Holešovice - OC Stromovka - Nádraží Holešovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Nezbedová
Technické detaily
- IZO
- 062930991
- RED IZO
- 600039412
- IČO
- 62930991
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace pro rodiče a děti nastupující do 1. tříd a přípravné třídy v nadcházejícím školním roce.
Dlouholetá spolupráce školy s nadací Happy Hearts zaměřená na rozvoj dovedností žáků a pomoc druhým.
Předání výtěžku 20 000 Kč na výstavbu školy na Filipínách, na kterém se podíleli žáci 9. B.
Účast osmáků v prestižním projektu Paměti národa, kde zpracovávali příběhy pamětníků z okolí.
Botanická exkurze sedmáků spojená s prohlídkou skleníků v Botanické zahradě Na Slupi.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →