Gymnázium MIRADOR
Schoellerova, Praha
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří rádi spolupracují, samostatně hledají informace a zkoumají témata v praxi.
- Pro studenty, kterým vyhovuje partnerský přístup, osobní pomoc a digitální výuka.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách učitelé méně přizpůsobují úkoly studentům s rychlejším tempem.
- Někteří učitelé dávají méně prostoru společnému shrnutí a zamyšlení nad pokrokem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2025
Gymnázium staví na partnerském přístupu, spolupráci a pestrých způsobech učení. Studenti pracují samostatně i ve skupinách a dostávají komentáře k pokroku. Škola nabízí různé formy osobní pomoci. V některých hodinách však učitelé méně přizpůsobují práci rychlejším studentům a méně času věnují závěrečnému shrnutí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují náročnější úkoly pro studenty, kteří postupují rychleji.
- Zjistěte, zda studenti pravidelně shrnují hodiny a hodnotí vlastní pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé kombinují vysvětlení, samostatnou práci, rozhovor a skupinové úkoly. Studenti vyhledávají informace a propojují učivo s příklady z praxe. Skupinová práce podporuje spolupráci; učitelé průběžně pomáhají při řešení problémů. V některých hodinách však méně přizpůsobují práci rychlejším studentům. Závěrečné shrnutí také někdy ustupuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně zařazená práce žáků ve skupině s využitím vzájemného učení přispívala k rozvoji spolupráce i pozitivních vztahů."
„V závěru vyučovací hodiny pedagogové v menší míře vytvářeli prostor pro společné shrnutí důležitých poznatků či sebereflexi žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel dává učitelům konkrétní doporučení, která učitelé většinou přijímají. Porady a vzájemné návštěvy hodin pomáhají sdílet poznatky. Učitelé díky doporučením mění výuku k lepšímu. Vedení však méně účinně kontroluje průběh výuky. Ředitel tak podporuje změny, ale školní kontrola zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy poskytuje pedagogům strukturovanou zpětnou vazbu a konkrétní doporučení, která jsou učiteli převážně akceptována a pozitivně se promítají do výuky."
„méně účinná kontrolní činnost vedení školy reflektující realizaci vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe většině sledovaných hodin učitelé a studenti jednají partnersky a s respektem. Skupinová práce podporuje spolupráci studentů a přispívá k pozitivním vztahům. Škola podporuje otevřenou komunikaci mezi studenty, rodinami a učiteli. Studenti, rodiče a učitelé spolu mluví při společných setkáních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem téměř všech sledovaných hodin byla příjemná pracovní atmosféra založená na partnerském přístupu učitelů k žákům i na vzájemném respektu."
„Efektivně zařazená práce žáků ve skupině s využitím vzájemného učení přispívala k rozvoji spolupráce i pozitivních vztahů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Gymnázium sídlí v pronajaté budově; část výuky probíhá v nedaleké základní škole. Učebny mají multimediální techniku. Studenti využívají knihovnu, wifi, počítače, tablety a sdílené prostory.
Silné stránky
- • Učitelé jednají se studenty partnersky; ve většině hodin panuje příjemná atmosféra.
- • Skupinová práce rozvíjí spolupráci studentů a podporuje jejich pozitivní vztahy.
- • Digitální prostředí pomáhá učitelům sledovat pokrok a reagovat na různé potřeby studentů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé v některých hodinách méně přizpůsobují úkoly studentům s rychlejším tempem.
- • Některé hodiny dostávají málo času na společné shrnutí a vlastní reflexi studentů.
Unikátní vlastnosti
- Gymnázium pracuje jako člen mezinárodní sítě Cambridge International Education.
- Některé předměty učitelé vyučují anglicky, například matematiku a přírodní vědy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2025
Škola nabízí individuální rozhovory, konzultace, doučování i možnost přípravy ve škole. Učitelé přizpůsobují pomoc jednotlivcům a podporují studenty při přechodu do nového prostředí. Jednotný přístup učitelů pomáhá osobnímu rozvoji. Studentům s jiným mateřským jazykem škola také nabízí doučování češtiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotný přístup pedagogů přispívá k individuálnímu rozvoji každého žáka."
„individuální přístup ve výuce, kroužek na podporu čtenářské gramotnosti, konzultace, doučování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a gymnázium Livingston je inovativní instituce zaměřená na rozvoj samostatného úsudku, kritického myšlení a empatie. Výuka probíhá podle individuálních plánů, které umožňují dětem rozvíjet se vlastním tempem a spolurozhodovat o obsahu svého vzdělávání s důrazem na jejich silné stránky.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Schoellerova 1097/18196 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
- 275 Sídliště Čakovice - Náměstí Jiřího Berana
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
- autobus Praha,Letňany - Neratovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Sandra Keyzlarová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 181141965
- RED IZO
- 691020680
- IČO
- 24911569
- Kód typu
- C00
Aktuality
Vše důležité o zápisu do školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →