Základní škola a Mateřská škola Elektra
Sousedíkova, Praha
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající pestré činnosti, společné učení, tvoření a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky většinou neurčují další cíle podle potřeb jednotlivých dětí.
- Rozvoj kreslení není úplně podpořen a některým dětem chyběly různé pomůcky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, pohyb, tvoření i společné učení. Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich spolupráci. Empatický přístup pomáhá jejich sociálnímu a osobnostnímu rozvoji. Slabinou zůstává plánování další práce podle zjištěných potřeb. Učitelky také nedostatečně podporují rozvoj dovedností při kreslení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují další činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují rozvoj kreslení a tvoření.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti podle aktuálních potřeb dětí. Děti samostatně zkoumají pomůcky, hrají si a učí se spolupracovat. Skupinová práce starších dětí posiluje zapojení i vzájemnou komunikaci. Zpěv, pohyb a tvoření rozvíjejí jejich dovednosti a představivost. Jeden pracovní list však učitelka vedla nevhodně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ranní činnosti byly rozmanité a navazovaly na aktuální potřeby a prožitky jednotlivců."
„Skupinová organizace vzdělávání realizovaná ve třídě nejstarších dětí, výborně podporovala jejich aktivní zapojení do učení, rozvíjela vzájemnou spolupráci a komunikaci."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka denně navštěvuje třídy a učitelkám nabízí užitečné připomínky. Většinou tato pomoc učitelkám účinně pomáhá v jejich práci. Učitelky také využívají poznatky ze svého dalšího vzdělávání přímo ve třídách. To zlepšuje jejich podporu při učení. Vedení tak propojuje sledování práce s učením a konkrétní pomocí učitelkám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánované hospitace a každodenní vstupy vedoucí učitelky MŠ do tříd poskytují učitelkám předškolního vzdělávání účelnou zpětnou vazbu"
„získané poznatky jsou ve třídách MŠ vhodně aplikovány do vzdělávacího procesu a zlepšují metodickou a didaktickou podporu pedagogické práce učitelek."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem empaticky a ve třídách vytvářejí vstřícnou atmosféru. To podporuje sociální a osobnostní rozvoj dětí. Děti respektují potřeby vrstevníků a dobře spolupracují ve skupině. Rozhovory o rodině dávají dětem prostor vyjadřovat emoce. Učitelky navíc podporují samostatnost i vzájemné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup pedagožek k dětem a vstřícná atmosféra ve třídách MŠ příznivě ovlivňovala sociální a osobnostní rozvoj dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ sídlí v nově vybudované budově, kterou sdílí s jinou školou. Park Zahrádky leží poblíž a umožňuje dětem běžné učení venku. Budova má tělocvičnu a venkovní hřiště.
Silné stránky
- • Skupinová práce zapojuje děti a rozvíjí jejich spolupráci i komunikaci.
- • Empatický přístup učitelek podporuje sociální a osobnostní rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou neurčují další cíle podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Rozvoj kreslení není úplně podpořen a některým dětem chyběly různé pomůcky.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají starší generaci díky spolupráci s léčebnou dlouhodobě nemocných.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2025
Učitelky zaznamenávají projevy a dovednosti dětí. Většinou však nestanovují další cíle pro jednotlivé děti. Také neověřují, zda zvolená pomoc dětem skutečně prospívá. Tím zůstává plán další práce podle potřeb dětí nejasný. Jde o opakovanou slabinu v plánování další práce učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou však nejsou stanovovány pedagogické záměry pro účelnou individualizaci vzdělávání včetně vyhodnocování, zda je aplikovaná intervence účinná."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Elektra je moderní vzdělávací komplex v Praze, který se zaměřuje na propojení předškolního a základního vzdělávání v novém zázemí. Škola podporuje sportovní talenty dětí, například v basketbalu, a aktivně se zapojuje do charitativních sbírek a komunitního života. K dispozici je nově vybudovaná školní jídelna a moderní infrastruktura pro žáky i předškoláky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 70 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 79,4 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 5,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sousedíkova 1044/8190 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 8 Nádraží Podbaba - Starý Hloubětín
- tramvaj 37 Lehovec - Spojovací
- tramvaj 94 Slivenec - Lehovec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Irena Šípová
Technické detaily
- IZO
- 181142473
- RED IZO
- 691017379
- IČO
- 19721609
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o náboru nových basketbalových talentů ve spolupráci s BLK Slavia Praha.
Informace týkající se organizace a zahájení budoucího školního roku.
Reportáž z rozloučení s dětmi, které opouštějí mateřskou školu a míří do základní školy.
Poděkování rodičům a žákům za účast v charitativním projektu KLOKTEX help.
Aktuální informace o provozu školní jídelny pro ZŠ i MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →