Mateřská škola 4medvědi
Nad hájem, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající Montessori prostředí, samostatnou volbu činností a dostatek volné hry.
- Pro rodiny, které chtějí rozvíjet samostatnost, tvořivost a kontakt dětí s přírodou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2025
Děti si volí činnosti, zkoumají materiály a pracují vlastním tempem. Učitelé podporují samostatnost, tvořivost a spolupráci na obou pracovištích. Škola nabízí také pohyb venku, odpočinek podle potřeb a kontakt s přírodou. Na pracovišti Nad Hájem některé děti někdy vynechaly jídlo a pití. Vedení po upozornění upravilo organizaci a zajistilo přítomnost učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na pracovišti Nad Hájem dětem připomínají svačinu a pití.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, zda individuální pomoc dětem prospívá.
- Navštivte obě pracoviště a sledujte, který způsob práce vašemu dítěti vyhovuje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nabízejí dětem volbu činností, práci s pomůckami i pohybové hry. Na obou pracovištích děti rozvíjejí samostatnost, tvořivost a spolupráci. Učitelé podporují jejich iniciativu a ponechávají prostor vlastnímu tempu. Činnosti podporují pohyb, smysly i dovednosti pro běžný život. Na jednom pracovišti ale někdy děti vynechaly jídlo a pití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené aktivity zaměřené na praktický život, rozvíjely u dětí základní dovednosti každodenního života, koordinaci pohybu, samostatnost a zodpovědnost."
„Výborně bylo podporováno jejich autonomní chování a inciativa."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má srozumitelný plán a postupně sleduje dění ve třídách. Učitelé se navzájem navštěvují a sdílejí zkušenosti. Po upozornění ředitelka rychle zajistila přítomnost učitelek po celý pobyt dětí. Setkání učitelů ale málo řeší, co ve výuce funguje a co ne. Vedení reaguje, ale zlepšení školy zatím ukazuje méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provázaný systém vzájemných hospitací vede k podpoře sdílení pedagogických zkušeností v rámci učitelského sboru."
„Po intervenci inspekčního týmu přijala ředitelka okamžitá opatření a vzdělávání dětí po celou dobu jejich pobytu v MŠ zajistila učitelkami."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu spontánně hrají, komunikují a pomáhají si. Třídní pravidla pomáhají s bezpečným soužitím. Rodiče se zapojují do akcí a denně potkávají učitele. Děti mají volný pohyb venku a odpočívají podle svých potřeb. Společné aktivity vztahy podporují, jejich konkrétní změnu ale škola nezmiňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„K eliminaci rizik přispívá využívání třídních pravidel."
„Podnětné prostředí obou pracovišť MŠ podporuje v souladu s alternativními principy vzdělávání spontánní hru a přirozenou interakci mezi dětmi."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má vzdělávací pomůcky, hračky, sportovní vybavení, dětskou literaturu a materiály pro tvoření. Děti využívají školní zahrady, blízké parky, hřiště a lesy.
Silné stránky
- • Děti rozvíjejí samostatnost, tvořivost a vyjadřování emocí při praktických i společných činnostech.
- • Ředitelka rychle zajistila učitelky pro celý pobyt dětí ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často ověřují, zda individuální pomoc dětem skutečně prospívá.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá na dvou pracovištích odlišné přístupy: Montessori a Začít spolu.
- Děti pečují o šneky a pozorují, jak se housenky mění v motýly.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 5. 2025
Škola sleduje projevy dětí, ukládá jejich práce a stanovuje individuální cíle. Logopedka školu navštěvuje a děti odpočívají podle vlastních potřeb. To ukazuje běžnou péči o různé potřeby dětí. Učitelé však méně často ověřují, zda individuální pomoc skutečně zabírá. Podpora existuje, ale učitelé její účinek sledují méně pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická péče je zajištěna návštěvami logopedky."
„Ve většině případů jsou stanovovány pedagogické záměry pro účelnou individualizaci vzdělávání, méně se však vyskytuje vyhodnocování, zda je aplikovaná intervence účinná."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nad hájem 401/3147 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 106 Pražského povstání - Nádraží Braník
- 121 Poliklinika Budějovická - Nádraží Braník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Dana Motalová
Technické detaily
- IZO
- 181145871
- RED IZO
- 691018189
- IČO
- 22722645
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →