Lesní mateřská škola Be Nature
Zdice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti pobyt venku, kontakt se zvířaty a učení skrze vlastní zkušenost.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti ubírají dětem prostor pro volnou hru, vlastní volbu a objevování.
- Celoroční obědy a odpočinek uvnitř, navíc pobyt uvnitř před vycházkou v chladu, méně posilují odolnost dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Lesní školka učí děti hlavně venku, přes vlastní zážitky. Děti pečují o lamy a poznávají přírodu. Spolupracují, zkoumají okolí a některé tvoří z přírodních materiálů. Učitelky nabízejí úkoly různé obtížnosti. Často ale učitelky řídí činnosti. Dětem zbývá méně času na volnou hru, vlastní volbu a objevování.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, kolik prostoru děti dostávají pro volnou hru a vlastní volbu.
- Zeptejte se, jak děti v chladných měsících tráví čas venku a jak samy pomáhají při jídle.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky využívají přírodu, skutečné situace a úkoly s různou obtížností. Děti tvoří, spolupracují a hledají vlastní řešení. Tím získávají prostor pro aktivní učení. Často ale převládají činnosti, které řídí učitelky. To omezuje volnou hru, vlastní volbu i objevování. Konkrétní příklady ukazují přínos, ale řízené činnosti stále zabírají velký prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Víceúrovňové zadání úkolů dostatečně umožňovalo zejména starším dětem hledání řešení a vzájemnou kooperaci"
„Vyšší podíl řízených činností omezoval příležitosti dětí k aktivnímu objevování, jejich vnitřní motivaci k učení a rozvoj kompetencí získávaných prostřednictvím vlastní zkušenosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje respektující domluvu, spolupráci a společné hledání vhodných postupů. Učitelky se pravidelně radí o vzdělávání. Společně hledají, jak propojit venkovní učení s cíli školky. Respektující přístup vytváří příznivou atmosféru a pomáhá zlepšovat vzdělávání. Jde o konkrétní přínos vedení, ne jen plán.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka svým profesionálním přístupem a vhodně nastavenými postupy podporuje respektující komunikaci, vzájemnou toleranci a spolupráci mezi všemi účastníky vzdělávání."
„Tím vytváří příznivé klima školy, které účinně přispívá ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti spolupracují, komunikují a vytvářejí dobré vztahy. Učitelky k nim přistupují vstřícně, podporují toleranci a vzájemnou domluvu. Škola těmito kroky vytváří příznivou atmosféru. Děti si zároveň osvojují ohleduplnost a spolupráci. Tento přístup se uplatňuje v běžných činnostech školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporou pozitivních vzájemných vztahů s důrazem na kooperační postupy dochází k vytváření žádoucích prosociálních postojů."
„Vstřícný přístup všech pracovníků k dětem ve spojení s rozvojem pozitivních sociálních vztahů vytváří podnětné vzdělávací prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na oploceném pozemku u pole a lesa. Zázemí tvoří kontejnery s hygienickým zázemím; venku mají děti prostor pro různé činnosti a pečují o hospodářská zvířata.
Silné stránky
- • Děti se učí skrze pozorování, pokusy a zkušenosti z reálného života.
- • Každodenní péče o lamy rozvíjí odpovědnost, praktické dovednosti a pozorování.
- • Vstřícné učitelky podporují spolupráci a dobré vztahy mezi dětmi při společných činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti vedené učitelkami ubírají dětem čas na volnou hru a vlastní objevování.
Unikátní vlastnosti
- Každodenní péče o lamy spojuje pobyt v přírodě s odpovědností dětí.
- Učitelka mluví s dětmi anglicky i česky během celého dne.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Učitelky dávají dětem úkoly podle jejich možností a sledují jejich dovednosti. Ve třídě různého věku děti dostávají různé úkoly. Ty pomáhají hledat řešení a spolupracovat. Škola ale teprve hledá, jak poznatky o jednotlivých dětech propojit s plánováním. Zatím není jasné, jak tato pomoc zlepšuje každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„zajistilo ve věkově smíšené třídě diferenciaci činností podle rozvojových možností a vzdělávacích potřeb jednotlivců."
„Postupně hledají nejvhodnější formu propojení diagnostických záznamů s plánováním vzdělávací nabídky dětem podle jejich individuálně dosažených výsledků, dovedností a schopností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 11 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 01 ZdiceBeroun, Středočeský kraj
Doprava
- 384 Králův Dvůr - Králův Dvůr,Levín - Zdice
- 526 Zdice - Bzová
- 640 Zdice - Hostomice - Čenkov
- 641 Beroun - Zdice - Hořovice
- autobus Praha,Nové Butovice - Zdice
- autobus Praha,Zličín - Zdice - Hořovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Novotná
Technické detaily
- IZO
- 250001543
- RED IZO
- 691018626
- IČO
- 22242627
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →