Gymnázium Josefa Jungmanna
Svojsíkova, Litoměřice
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí rozvíjet vlastní zájmy přes projekty, výměnné pobyty a samostatné studium.
- Pro studenty, kterým vyhovuje učitelem řízená výuka a samostatné plnění běžných úkolů.
Na co si dát pozor
- Učitelé většinou zadávají všem studentům úkoly stejné náročnosti a málokdy je upravují podle jejich schopností.
- Učitelé málo vedou studenty k hodnocení vlastního pokroku a ověřování informací z více zdrojů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2024
Ve výuce převažuje učitelský výklad a samostatná práce studentů. Studenti někdy pracují ve dvojicích a sami volí náročnost projektů. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivým studentům. Vedení podporuje spolupráci učitelů, studentský parlament i otevřenou komunikaci. Škola nabízí pomoc studentům s obtížemi a podporuje nadání. Školní psycholožka pomáhá sledovat vztahy ve třídách a předcházet problémům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují obtížnost úkolů pro různé studenty.
- Zjistěte, jak učitelé studentům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jak výuka vede studenty k ověřování informací z různých zdrojů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině hodin učitelé hlavně vysvětlují a studenti pracují samostatně. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých studentů. Studenti málo hodnotí svůj pokrok. Učitelé málokdy zařazují ověřování informací z více zdrojů. Některé hodiny přinášejí volbu náročnosti, práci ve dvojici nebo osobní pomoc. Tyto příklady však nevyvažují slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině zhlédnutých hodin nebyla žákům nabízena možnost výběru z diferencovaně zadávaných úloh, žáci plnili úkoly stejné náročnosti"
„V hodinách však nedocházelo k systematickému vyhodnocování vzdělávacích cílů a individuálního pokroku"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitele do plánování a sleduje, co ve škole funguje. Vedení přijímá opatření a postupně plní stanovené cíle. Učitelé sdílejí práci při společné výuce a vzájemných návštěvách hodin. Studenti se zapojují přes parlament. Otevřená komunikace také pomáhá udržovat dobrou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovené cíle se se zapojením většiny pedagogických pracovníků postupně daří naplňovat."
„Žáci jsou dlouhodobě do činnosti školy zapojováni prostřednictvím studentského parlamentu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníStudenti se mohou obrátit na školní psycholožku nebo použít schránku důvěry. Škola pravidelně plánuje prevenci, sleduje vztahy a řeší případné problémy. Otevřená komunikace vedení příznivě ovlivňuje atmosféru. Díky tomu mají studenti několik cest, jak upozornit na potíže a hledat pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důležitým nástrojem řídicího procesu je otevřená komunikace, která zajišťuje bezproblémový přenos informací a pozitivně ovlivňuje atmosféru ve škole."
„Spolupráce se školní psycholožkou významně přispívá k efektivnímu sledování klimatu ve všech třídních kolektivech, prevenci a případně řešení problémového chování žáků."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Školní budova prochází kompletní rekonstrukcí. Studenti se letos učí v pronajatých prostorách. Škola tam přestěhovala veškeré školní materiály a vybavení.
Silné stránky
- • Vedení společně s učiteli postupně naplňuje stanovené cíle a podporuje otevřenou komunikaci.
- • Nadaní studenti rozvíjejí své zájmy projekty, zahraničními stážemi a samostatným studiem.
- • Otevřená komunikace vedení pozitivně ovlivňuje atmosféru školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé většinou zadávají všem studentům stejně náročné úkoly, které málo zohledňují jejich schopnosti.
- • Výuka studentům málo pomáhá hodnotit vlastní pokrok a hledat, co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2024
Školní psycholožka, výchovná poradkyně a učitelka pro prevenci spolupracují s učiteli. Studenti s obtížemi mohou využít doučování a osobní konzultace. Škola podporuje nadání projekty, zahraničními stážemi i samostatným studiem vybraného předmětu. Učitelé dostávají informace o potřebné pomoci a využívají je při výuce. Škola nabízí pomoc v několika podobách.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě vzdělávacích obtíží žáci využívají doučování a individuální konzultace."
„Doporučení z psychologických a speciálně pedagogických vyšetření žáků jsou prokazatelně předávána ostatním pedagogům a uplatňována ve výuce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola eviduje 25 žáků se SVP (převážně 2. stupeň podpory) a 5 mimořádně nadaných žáků. Podpora je realizována individuálně v jednotlivých předmětech a úpravou podmínek maturitní zkoušky. Využívány jsou služby školní psycholožky a kariérového poradce.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Josefa Jungmanna v Litoměřicích je prestižní vzdělávací instituce s dlouhou tradicí, která nabízí čtyřleté a osmileté všeobecné gymnaziální studium. Škola se zaměřuje na kvalitní přípravu studentů k vysokoškolskému studiu s důrazem na rozvoj kritického myšlení, jazykovou vybavenost a široký rozhled v přírodovědných i humanitních oborech.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Svojsíkova 1015/1a412 01 Litoměřice
Litoměřice, Ústecký kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
RNDr. Bc. Radka Balounová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 000081876
- RED IZO
- 600010830
- IČO
- 46773673
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →