Základní škola a Mateřská škola Traplice
Traplice
- Počet žáků
- 193
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,6 žáka
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení jasné vedení, dostupnou pomoc a zájmové aktivity mimo výuku.
Na co si dát pozor
- Žáci mají ve výuce málo prostoru pro vlastní práci, rozhovor a spolupráci.
- Učitelé jen zřídka dávají žákům průběžné rady a vedou je k vlastnímu hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola nabízí žákům bezpečné prostředí a pomoc těm, kteří ji potřebují. Učitelé však ne vždy zapojují všechny žáky do práce. Žáci mají málo prostoru pro samostatné úkoly, rozhovor a spolupráci. Vedení plánuje rozvoj školy, ale jeho návštěvy hodin nepřinášejí učitelům užitečné rady.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují všechny žáky do samostatné a skupinové práce.
- Zjistěte, jakou pomoc může škola nabídnout žákovi, který ji potřebuje.
- Zeptejte se, jak žákovský parlament ovlivňuje život školy a společné rozhodování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé střídají společnou výuku se skupinovou a samostatnou prací, ale ne vždy ji dobře vedou. Část žáků pak ztrácí možnost aktivně pracovat. Na druhém stupni žáci málo mluví mezi sebou a zřídka dostávají průběžné rady. Učitelé také většinou nevedou žáky k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách ale nebyly žákům vytvářeny dostatečné podmínky pro samostatnou aktivitu, prohlubování dialogu či spolupráci."
„Jen ojediněle byla ve sledovaných hodinách žákům poskytována průběžná zpětná vazba k prováděným činnostem využitelná k jejich dalšímu učení"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje rozvoj školy, rozděluje část úkolů a sleduje vyučování. Delegování práce na zástupkyni podporuje lepší domluvu. Po návštěvách hodin ale učitelům nedává užitečné rady pro další práci. Vedení školy zajišťuje běžný chod, ale učitelům málo pomáhá při zlepšování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„vyhodnocení pozitivních i negativních zjištění neposkytlo účelnou zpětnou vazbu pedagogům pro jejich další práci"
„nebyla stanovena doporučení ke zkvalitnění výuky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola žáky pravidelně seznamuje s bezpečným chováním. Učitelé pravidelně pracují s třídami a včas zasahují při potížích žáků. Tato práce pomáhá omezovat problémy ve škole. Škola spolupracuje s rodiči, obcí a místními organizacemi. S nimi dlouhodobě udržuje dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžná preventivní práce s třídními kolektivy i včasná intervence při aktuálních problémech žáků s výchovnými obtížemi napomáhala eliminaci negativních jevů ve škole."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola modernizovala vnitřní prostory a vybavila zázemí pro přírodovědné a technické učení i technologie. Žáci využívají tělocvičnu a přilehlý sportovní areál.
Silné stránky
- • Včasná práce s třídami a zásahy při potížích pomáhají omezovat problémy ve škole.
- • Odborná péče pomáhá žákům zapojit se do výuky a škola využívá také asistenty.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci při výuce často nemají dost prostoru pro samostatnou práci, rozhovor a spolupráci.
- • Učitelé jen zřídka dávají žákům rady během práce nebo vedou vlastní hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament nabízí žákům prostor pro vlastní zájem, tvořivost a aktivitu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2022
Škola nabízí odbornou péči žákům, kteří potřebují větší pomoc, a zapojuje asistenty. Péče jim pomáhá zapojit se do výuky. Škola také umožňuje doučování některým žákům. Škola spolupracuje také s odborníky mimo školu. Rodiče mohou školu oslovit, pokud žák potřebuje další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zejména žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována odborná péče, která umožňovala jejich zdárné zařazení do výchovně-vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Integrace žáků s podpůrnými opatřeními, činnost školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, školní psycholog), individuální práce asistentů pedagoga (6), logopedická péče a reedukace.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Traplicích se profiluje mottem „Škola pro život, škola která nás baví“. Škola klade důraz na propojení vzdělávání s praktickými aktivitami, pořádá zahraniční výjezdy, sportovní turnaje a úzce spolupracuje se ZUŠ Slovácko při organizaci kulturních akcí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina je od 6.30 do 7.30,
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpolední družina pak od 11.20 do 16.00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Odpolední družina pak od 11.20 do 16.00 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 04 TrapliceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 377 Uherské Hradiště-Traplice-Jankovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Oldřich Vávra
Technické detaily
- IZO
- 000395404
- RED IZO
- 600123987
- IČO
- 00395404
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →