Základní škola a Mateřská škola Traplice
Traplice
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády spontánní hru, společné činnosti a možnost volby.
- Pro rodiny hledající příjemnou atmosféru a podporu samostatnosti předškolních dětí.
Na co si dát pozor
- Ve věkově smíšených třídách učitelky málo přizpůsobují náročnost činností věku dětí.
- Učitelky dostatečně nevyužívají zjištění o dětech při plánování další práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola podporuje hru, vlastní nápady, spolupráci a samostatnost dětí. Učitelky děti vedou k přemýšlení a řešení problémů. Ve třídách panuje příjemná atmosféra a děti rozvíjejí vztahy. Škola poskytuje účinnou pomoc jednomu dítěti, které ji potřebuje. Ve věkově smíšených třídách učitelky málo přizpůsobují náročnost činností. Také dostatečně nevyužívají zjištění o dětech při dalším plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost činností dětem různého věku.
- Zjistěte, jak učitelky využívají pozorování dětí při plánování jejich další podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor pro hru, vlastní nápady i spolupráci. Otázkami podporují přemýšlení a samostatné řešení problémů. Děti se zapojují a využívají vlastní volbu. Výuka tak podporuje jejich aktivitu. Učitelky však málo přizpůsobují náročnost činností různému věku. Také méně často společně hodnotí průběh učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody posilovaly samostatnost a aktivitu dětí"
„v níž uplatňovaly vlastní nápady, a v přirozeně vytvářených skupinách komunikovaly a spolupracovaly."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníZástupkyně ředitele vede rozvoj mateřské školy konkrétními záměry. Jejich uskutečnění zlepšilo personální a materiální podmínky i úroveň vzdělávání. Učitelky se aktivně zapojují do rozvoje školy. Zástupkyně průběžně sleduje její činnost a probírá zjištění. Škola přijímá účinná doporučení pro další práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich realizace byla úspěšná v oblasti materiálních a personálních podmínek, což mělo pozitivní dopad na úroveň předškolního vzdělávání."
„Výsledky hodnocení byly projednávány pedagogickou radou a byla přijímána účinná doporučení k další práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná atmosféra a podporuje učení dětí. Učitelky podporují přirozený rozvoj vztahů mezi dětmi. Spolupráce s rodiči a aktivní práce učitelek přispívají k dobré atmosféře. Děti spolu komunikují a spolupracují při hře. Děti mají dostatek prostoru pro spontánní hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na klidný průběh předškolního vzdělávání měla pozitivní vliv i celková velmi příjemná atmosféra."
„aktivní účast pedagogů mateřské školy na jejím rozvoji a součinnost s rodiči dětí přispívá k pozitivnímu klimatu v mateřské škole"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatném pavilonu s modernizovaným interiérem a pomůckami. Děti využívají počítačovou učebnu, školní zahradu i okolní přírodu.
Silné stránky
- • Hra nabízí dětem prostor pro vlastní nápady, komunikaci a spolupráci s ostatními.
- • Učitelky otázkami rozvíjejí přemýšlení dětí a podporují jejich samostatnost i aktivitu.
- • Škola poskytuje účinnou pomoc dítěti, které ji potřebuje při vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky v různě starých třídách málo přizpůsobují náročnost činností věku dětí.
- • Učitelky dostatečně nevyužívají zjištění o dětech při plánování další práce.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola úzce spolupracuje se základní školou a dětem usnadňuje přechod do první třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 10. 2022
Škola účinně podporuje dítě, které potřebuje další pomoc. Učitelky sledují rozvoj dětí a rodiče informují při každodenním osobním kontaktu. Není ale jasné, jaké konkrétní postupy učitelky používají. Není také jasné, jak pomoc ovlivňuje každodenní učení dítěte. Jde o pozitivní, běžně popsanou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„účinná podpora dítěti s potřebou podpůrných opatření v mateřské škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Traplice se prezentuje mottem „Škola pro život, škola která nás baví“. Instituce klade důraz na pestré mimoškolní aktivity, zahrnující sportovní úspěchy ve florbale, poznávací zájezdy do zahraničí i komunitní akce typu zahradních slavností.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
Základní škola a Mateřská škola Traplice zve ve středu 15. 1. 2025 rodiče na odpoledne otevřených dveří.
15. 1. 2025
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Základní škola a Mateřská škola Traplice zve ve středu 15. 1. 2025 rodiče na odpoledne otevřených dveří.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 04 TrapliceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 377 Uherské Hradiště-Traplice-Jankovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Oldřich Vávra
Technické detaily
- IZO
- 107612658
- RED IZO
- 600123987
- IČO
- 00395404
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o začátku nového školního roku.
Školní akce konaná v červnu.
Úspěch školy ve florbalovém turnaji.
Pravděpodobně školní zájezd nebo tematická akce.
Školní výlet na zámek Uherský Ostroh.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →