Gymnázium, Střední odborná škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené
Ječná, Praha
- Počet žáků
- 57
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ano
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro studenty se sluchovým postižením, kteří hledají citlivé tempo, podporu komunikace a individuální přístup.
Na co si dát pozor
- Většinou převažuje učitelem řízená práce, která omezuje spolupráci a delší vyjadřování studentů.
- Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Učitelé na střední škole připravují hodiny promyšleně a respektují tempo studentů. Studenti pracují s digitálními pomůckami a učebními texty. Většinou ale převažuje práce vedená učitelem. Studenti proto méně spolupracují a méně souvisle mluví. Vlastní hodnocení práce se objevuje zřídka. Škola nabízí individuální podporu a kariérové poradenství.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají studentům prostor ke spolupráci a delšímu vyjadřování.
- Zjistěte, jak studenti při výuce hodnotí vlastní pokrok a práci spolužáků.
- Zeptejte se, jak školní psycholožka a poradkyně mohou podpořit vašeho studenta.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelé většinou připravují hodiny promyšleně a přizpůsobují tempo studentům. Digitální pomůcky a texty podporují práci v hodinách. Převládá ale společná práce vedená učitelem. Ta omezuje spolupráci i delší vyjadřování studentů. Vlastní hodnocení práce se objevuje jen zřídka. Studenti tak méně spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina sledovaných hodin na SŠ vykazovala velmi dobrou úroveň přípravy a promyšlenou strukturu."
„Navzdory menším studijním skupinám však v hodinách přetrvávala dominance frontální výuky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje další vzdělávání podle potřeb učitelů. Získané znalosti pak učitelé promítají do nových postupů ve výuce. Škola také spolupracuje s dalšími odborníky. Kontrola práce ale někdy nefunguje a učitelé nedostávají konkrétní doporučení. Vedení tak přináší některá zlepšení, ale kontrola stále brzdí další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále „DVPP“) odpovídá potřebám organizace a zohledňuje také zájmy a rozvojové potřeby jednotlivých učitelů"
„Získané znalosti a dovednosti se pozitivně promítají do výuky, zejména při zavádění nových didaktických strategií a inovativních forem práce se žáky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe středoškolských hodinách učitelé jednají se studenty s respektem. Zajímají se také o jejich pokrok. Studenti se učí v pracovním a klidném prostředí. Škola obecně posiluje dobré vztahy. Škola nepopisuje konkrétní změnu atmosféry. Konkrétní dopad na pocit bezpečí studentů také chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách panovalo pracovní klima založené na vzájemném respektu; pedagogové projevovali zájem o pokrok žáků"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola vybavila kmenové třídy interaktivními tabulemi a využívá odborné učebny pro přírodovědné předměty i výpočetní techniku. Studenti často využívají nové relaxační zóny na chodbách.
Silné stránky
- • Učitelé respektují tempo studentů a zajímají se o jejich pokrok.
- • Vedení podporuje další vzdělávání a nové postupy se pak promítají do výuky.
- • Školní psycholožka pracuje se studenty jednotlivě a radí také jejich rodičům.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé vedou většinu hodin, takže studenti méně spolupracují a méně se vyjadřují.
- • Učitelé jen zřídka vedou studenty k vlastnímu hodnocení a hodnocení spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola přizpůsobuje komunikaci studentům se sluchovým postižením a využívá mluvenou řeč i jiné způsoby dorozumění.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Školní psycholožka pracuje jednotlivě se studenty. Škola nabízí také kariérové poradenství a spolupráci s odborníky. Studenti v závěrečných ročnících získávají informace o studijních možnostech. Škola přizpůsobuje pomoc potřebám jednotlivých studentů. Konkrétní přínos pro každodenní život jednotlivých studentů zatím není patrný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její činnost zahrnuje individuální práci se žáky, poradenství pro zákonné zástupce i metodické konzultace pro pedagogy."
„na který navazuje výchovná poradkyně zprostředkováním nabídky studijních oborů, návštěvami veletrhů (např. Schola Pragensis) a dnů otevřených dveří"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola představuje komplex vzdělávacích zařízení pro sluchově postižené, zahrnující mateřskou školu, základní školu a gymnázium. Výuka probíhá specifickou auditivně orální metodou (mluvenou formou jazyka) s cílem připravit žáky na nezávislý a úspěšný život. Součástí školy je také Speciálně pedagogické centrum (SPC).
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ječná 530/27120 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 4 Radlická - Čechovo náměstí
- tramvaj 6 Nádraží Holešovice - Kubánské náměstí
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 16 Sídliště Řepy - Kotlářka - Ústřední dílny Dopravního podniku
- tramvaj 21 Slivenec - Kubánské náměstí
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 23 Královka - Bílá Labuť
- tramvaj 91 Divoká Šárka - Staré Strašnice
- a dalších 7
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Bc. Olga Maierová
Technické detaily
- IZO
- 000638226
- RED IZO
- 600020797
- IČO
- 61388149
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →