Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené
tř. Kosmonautů, Olomouc
- Počet žáků
- 74
Inspekce (před 9 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pro žáky se sluchovým postižením přizpůsobuje komunikaci i výuku. Učitelé a asistenti pracují jako tým, reagují citlivě a dávají žákům osobní pomoc. Společné projekty pomáhají žákům začleňovat se do společnosti. Žáci zatím jen málo hodnotí vlastní práci i práci spolužáků.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající citlivou výuku a přizpůsobenou komunikaci pro žáky se sluchovým postižením.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatné hodnocení práce žáků.
- Zjistěte, jak škola volí způsob komunikace podle potřeb vašeho žáka.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají činnosti a využívají názorné pomůcky, pohyb i odpočinek. Přizpůsobují komunikaci možnostem jednotlivých žáků. Asistenti s učiteli citlivě reagují a žáky účinně motivují. Výuka má přátelskou atmosféru. Žáci dostávají individuální pomoc, když úkol nezvládají. Učitelé tím podporují důvěru i zapojení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivě reagovali na potřeby žáků a účinně je motivovali k další práci."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnost mezi učitele a zapojuje je do rozvoje školy. Učitelé si předávají zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Nové učitelky dostávají mentorku na dva roky. Vedení průběžně sleduje kvalitu práce. Pravidelné porady pomáhají rychle řešit vzniklé situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní rozvržení kompetencí na jednotlivé pedagogy umožňuje jejich participaci na organizaci a rozvoji školy a sdílení společných cílů."
„Vzájemnými hospitacemi si poskytují zpětnou vazbu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola vytváří bezpečné prostředí a učitelé jednají se žáky citlivě. Společné projekty propojují žáky s různými potřebami a pomáhají omezovat sociální vyloučení. Škola nabízí schránku důvěry i osobní rozhovory. Společné akce tak přinášejí konkrétní podporu vzájemného začlenění. Škola také sleduje účinnost preventivních kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné akce účinně podporují integraci žáků s postižením do společnosti, a tím je odstraňováno nebo zmírňováno jejich sociální vyloučení."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve výuce žáci využívají názorné pomůcky, výukovou techniku a vlastní materiály. Školní areál nabízí hřiště s umělým povrchem.
Silné stránky
- • Učitelé s asistenty citlivě reagují na potřeby žáků a podporují jejich chuť pokračovat v práci.
- • Individuální pomoc ve výuce pomáhá žákům pokračovat, když narazí na obtížný úkol.
- • Společné akce propojují žáky a pomáhají omezovat jejich vyloučení ze společnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci se k vlastnímu hodnocení a hodnocení spolužáků dostávají nepravidelně.
Unikátní vlastnosti
- Škola při výuce používá totální komunikaci s mluvenými i znakovými prvky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé sledují možnosti každého žáka a upravují pomoc podle jeho potřeb. Asistenti pomáhají žákům při práci i při obtížích s úkoly. Škola sleduje jejich pokroky a spolupracuje s rodinami. Učitelé řeší potíže s učením či chováním. Podpora se tak projevuje přímo ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřebnou individuální péči věnovali pedagogové všem žákům, u kterých se projevil problém se splněním úkolu"
„výraznou a účinnou pomoc poskytoval i asistent pedagoga žákům"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola využívá metodu totální komunikace, podporu asistentů pedagoga (celkem 21 fyzických osob), individuální logopedickou péči a služby vlastního Speciálně pedagogického centra. Areál je téměř plně bezbariérový.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato fakultní škola Univerzity Palackého v Olomouci poskytuje komplexní vzdělávání pro sluchově postižené děti od mateřské přes základní až po střední školu. Instituce klade důraz na speciálně pedagogické metody, rozvoj individuálních talentů žáků (např. ve výtvarné soutěži Paleta ticha) a nabízí bohatý program mimoškolních aktivit včetně internátního ubytování.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
tř. Kosmonautů 881/4779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Michalíková
Technické detaily
- IZO
- 000844071
- RED IZO
- 600026621
- IČO
- 00844071
- Kód typu
- B00
Aktuality
Plánovaná letní škola v přírodě pro rok 2026.
Informace o aktivitách dětí v družině na konci školního roku.
Reportáž Televizního klubu neslyšících o tradiční výtvarné soutěži.
Účast žáků na sportovním turnaji v boccie.
Závěrečný výlet pro studenty končící střední školu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →