Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené
tř. Kosmonautů, Olomouc
- Počet dětí
- 19
Inspekce (před 9 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem se sluchovými či komunikačními obtížemi citlivou podporu. Děti si volí způsob dorozumění, hrají si, pohybují se a aktivně objevují. Učitelky respektují jejich potřeby a rozvíjejí jejich komunikaci. Sebehodnocení dětí dostává jen malý prostor. Přesuny do vzdálené jídelny narušují plynulost dne.
Pro koho je škola
- Rodinám dětí se sluchovým postižením nebo obtížemi v komunikaci, které hledají citlivou podporu.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají jen málo podnětů k vlastnímu hodnocení a hodnocení práce kamarádů.
- Děti opakovaně přecházejí do vzdálené jídelny, což narušuje plynulost dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dítěti najít způsob komunikace, který mu vyhovuje.
- Zjistěte, jak školka plánuje přesuny do jídelny a podporuje plynulý den dětí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají spontánní hru, pohyb i cílené činnosti. Dětem pomáhají rozvíjet hry a navazovat vztahy. Každému dítěti hledají přirozený způsob komunikace a respektují jeho potřeby. Děti se aktivně zapojují, objevují a zajímají se o nové věci. Sebehodnocení ale dostává jen malý prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentky pedagoga citlivým způsobem pomáhaly dětem rozvíjet hry, navazovat sociální vztahy"
„Všechny děti byly v průběhu inspekční činnosti aktivní, zvídavé, měly potřebu učit se, spolupracovat, objevovat a projevovaly zájem o nové poznávání."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka plánuje rozvoj školky a pravidelně sleduje práci učitelek. Zaměstnankyně si předávají informace a společně řeší vzniklé situace. Sledování práce a přijatá opatření zvyšují kvalitu vzdělávání dětí. Zaměstnankyně mateřské školy jsou v pravidelném úzkém kontaktu a sdílejí podněty. Dlouhodobý plán pak rozepisují do ročního plánu činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace vedoucí učitelky společně s plánem další kontrolní činnosti vedou ke zvyšování kvality předškolního vzdělávání"
„zaměstnanci MŠ (čtyři učitelky a čtyři asistentky pedagoga s odpovídající kvalifikací) jsou v pravidelném úzkém kontaktu, předávají si potřebné podněty a informace"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí dětem klidné, bezpečné a vstřícné prostředí. Dospělí respektují jejich potřeby a citlivě s nimi jednají. Rodiče se zapojují do školních akcí a spolupracují se školkou. Škola neuvádí konkrétní příklad, kdy určitý krok vztahy mezi dětmi zlepšil. Atmosféra přesto působí příznivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely dětem bezpečné, klidné, vstřícné a podnětné prostředí"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy v samostatných prostorách v přízemí. Navazuje na ni průběžně obnovovaná školní zahrada. Děti se stravují v oddělené, poměrně vzdálené jídelně.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě rozvíjejí dětské hry, vztahy i individuální komunikaci.
- • Děti se aktivně zapojují, objevují a zajímají se o nové poznávání.
- • Učitelky respektují potřeby dětí a rozvíjejí jejich přirozené způsoby dorozumění.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají jen málo příležitostí hodnotit vlastní práci nebo práci kamarádů.
- • Vzdálená jídelna si žádá dlouhé přesuny, které narušují plynulost programu dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou komunikovat znakováním, mluvenou řečí, obrázky i dalšími způsoby.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky hledají pro každé dítě nejpřirozenější způsob dorozumění a rozvíjejí i další možnosti. Asistentky pomáhají dětem s kombinovanými obtížemi a respektují jejich potřeby. Děti komunikují, spolupracují a se zájmem objevují nové věci. Učitelky sledují jejich pokrok a podle něj plánují další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„U každého dítěte individuálně stimulovaly nejvhodnější a nejpřirozenější komunikační kanál"
„zohledňováním individuálních potřeb dětí, využíváním vhodných forem, metod a postupů je dosahováno pozitivních vzdělávacích výsledků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Olomoucká škola poskytuje komplexní vzdělávání pro děti a žáky se sluchovým postižením od mateřské školy až po střední školu, včetně internátního zázemí. Jako fakultní škola Univerzity Palackého klade důraz na odbornou speciálně-pedagogickou péči, ekologickou výchovu a rozvoj sportovních i uměleckých dovedností. Škola se aktivně zapojuje do komunitních akcí a soutěží, jako je výtvarná Paleta ticha nebo sportovní turnaje v boccie.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
tř. Kosmonautů 881/4779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Michalíková
Technické detaily
- IZO
- 110022602
- RED IZO
- 600026621
- IČO
- 00844071
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o aktivitách v rámci Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta za druhé pololetí školního roku.
Plánovaná letní škola v přírodě pro žáky.
Reportáž v pořadu Televizní klub neslyšících o výtvarné soutěži.
Účast školy na sportovním turnaji v boccie.
Zhodnocení aktivit žáků v rámci školní družiny za uplynulý měsíc.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →