Jungmannova základní škola Beroun
Plzeňská, Beroun
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají aktivní učení, samostatné hledání a spolupráci žáků na prvním stupni.
- Pro rodiče žáků, kteří potřebují častější přizpůsobení práce na druhém stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé často mluví k celé třídě a méně přizpůsobují úkoly různým tempům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2025
Na prvním stupni učitelé střídají hry, skupinovou práci a samostatné hledání. Žáci se zapojují a propojují učení s běžným životem. Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Vedení podporuje spolupráci učitelů a nabízí žákům psychologickou i sociální pomoc. Školní parlament posiluje vztahy mezi žáky různého věku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují práci žákům s různým tempem.
- Zjistěte, jak mohou žáci využít školní psycholožku nebo kroužek sociálních a komunikačních dovedností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají práci, hry a skupinové činnosti. Žáci hledají vlastní řešení a učí se z běžných situací. Na druhém stupni však často převažuje společný výklad. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různému tempu. Některé hodiny vyhovují hlavně rychlejším žákům. Tyto slabiny omezují zapojení části žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„efektivní střídání činností a hravé prvky zajišťovaly udržování zájmu a aktivity žáků."
„Frontální dialog s celkem třídy při chybějící diferenciaci nebyl efektivní pro žáky se SVP a pomalejší"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel rozděluje odpovědnost mezi zástupkyni a koordinátory. Vedení pravidelně sleduje hodiny a radí učitelům, co zlepšit. Učitelé se častěji navštěvují a jejich spolupráce se zlepšila. Skupiny učitelů sdílejí materiály a řeší výuku. Společné vzdělávání učitelů přináší nové dovednosti do hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„což vedlo k jejich větší intenzitě s pozitivními dopady na kvalitu kolegiální profesní podpory učitelů."
„pedagogové se jich účastní v hojné míře a nabyté dovednosti implementují do výuky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se ve třídách chovají ukázněně a učitelé s nimi jednají partnersky. Škola pravidelně pořádá třídnické hodiny a vybírá preventivní programy podle zkušeností. Psycholožka podporuje pohodu žáků. Parlamentní akce posilují vztahy mezi spolužáky různého věku. Tyto kroky podporují pohodu i dobré vztahy mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„posiluje mezigenerační solidaritu i vztahy mezi spolužáky různého věku."
„Wellbeing žáků pozitivně ovlivňuje i působení školní psycholožky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě tělocvičny a dvě hřiště. Dále má dvě počítačové učebny, tři jazykové pracovny a jednu dílnu. Učebny mají zobrazovací zařízení a žáci používají tablety; družina nemá vlastní místnosti.
Silné stránky
- • Učitelé se častěji navštěvují a sdílejí postupy, což posiluje jejich vzájemnou profesní pomoc.
- • Na prvním stupni učitelé udržují zájem žáků střídáním činností a hravými prvky.
- • Školní parlament posiluje vztahy mezi žáky různých věkových skupin.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často mluví k celé třídě a málo přizpůsobují práci různým žákům.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2025
Škola nabízí školní psycholožku, speciální pedagožku i kroužek sociálních a komunikačních dovedností. Žákům z Ukrajiny pomáhá učitelka jejich národnosti. Speciální pedagožka nabízí péči také žákům bez doporučení odborného zařízení. Tyto služby rozšiřují dostupnou pomoc. Konkrétní přínos pro jednotlivé žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi prospěšným počinem bylo zavedení kroužku podpory sociálních a komunikačních dovedností pro žáky s deficitem v této oblasti."
„Pro žáky z Ukrajiny je velkým přínosem podpora, kterou jim poskytuje pedagožka jejich národnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Jungmannova základní škola v Berouně je moderní vzdělávací instituce, která klade důraz na integraci technologií do výuky, zejména prostřednictvím tabletů na druhém stupni. Škola aktivně podporuje rozvoj nadání žáků pořádáním akcí jako Talent a zapojuje je do projektových olympiád. Pro usnadnění komunikace využívá elektronickou žákovskou knížku a online rezervační systém pro konzultace s učiteli.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Plzeňská 30/14266 01 Beroun
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Chlumská
Technické detaily
- IZO
- 002050579
- RED IZO
- 600043029
- IČO
- 70975019
- Kód typu
- B00
Aktuality
Školní akce zaměřená na rozvoj a prezentaci talentů žáků.
Soutěžní přehlídka projektů žáků školy.
Informace o využívání tabletů ve výuce na druhém stupni základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →