Základní škola Tuklaty
Na Rafandě, Tuklaty
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají menší školu s přátelskými vztahy, osobnostním rozvojem a pravidelnou pomocí žákům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2017
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola podporuje osobnostní rozvoj žáků a udržuje přátelské vztahy. Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. V některých hodinách žáci pracují se zaujetím a řeší praktické úlohy. Žáci, kteří potřebují pomoc, pravidelně pracují se speciální pedagožkou. Školní družina nabízí pestré činnosti a podporuje zájmy žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelka přizpůsobuje nároky v tělesné výchově schopnostem žáků.
- Zjistěte, jaké zájmové kroužky škola nabízí a jaké náklady s nimi souvisejí.
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. V češtině a dalších předmětech žáky vhodně motivují. Žáci pracují se zaujetím a plní zadané úkoly. V matematice řeší praktické úlohy a vyvozují vlastní závěry. V tělesné výchově učitelka nepřizpůsobila nároky schopnostem žáků. Celkový popis výuky přesto vyznívá pozitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zadané úkoly se žákům dařilo plnit, pracovali většinou se zaujetím."
„Ve výuce byl žákům poskytován dostatečný prostor k logickému uvažování a pro vyvozování vlastních závěrů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má dlouhodobý plán a kontroluje důležité oblasti školy. Pravidelně ověřuje, zda přijatá opatření fungují. Každý den mluví s učiteli, což odpovídá malé škole. Žáci běžně komunikují s vedením a podávají návrhy. Ředitelka návrhy řeší, jejich konkrétní dopad na život žáků ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy probíhá podle stanoveného plánu, který zahrnuje všechny klíčové oblasti života školy"
„běžně komunikují s vedením školy a podávají své návrhy, kterými se ředitelka systematicky zabývá"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci a učitelé mají přátelské vztahy a rodiče škole důvěřují. Škola cíleně rozvíjí spolupráci mezi žáky. Vedení zjišťuje názory rodičů. Preventivní práce probíhá pravidelně a škola účinně řeší ojedinělé problémy. Problémy v chování žáků zůstávají dlouhodobě vzácné. Škola opakovaně zdůrazňuje přátelské vztahy a důvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vyniká v pozitivní atmosféře, přátelských vztazích mezi žáky a učiteli i mezi učiteli navzájem, důvěře rodičů"
„výskyt sociálně patologických jevů je dlouhodobě nízký, ojedinělé náznaky rizikového chování byly účinně řešeny"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupodlažní budově se třemi prostornými učebnami, hřištěm a zahradou. Učebny mají odpočinkové kouty; škola využívá tablety, počítače a interaktivní tabule. Školní družina využívá také hřiště a zahradu.
Silné stránky
- • Žáci a učitelé si udržují přátelské vztahy a rodiče škole důvěřují.
- • Učitelé motivují žáky a ti pracují se zaujetím při zadaných úkolech.
- • Žáci s obtížemi pravidelně pracují se speciální pedagožkou a dostávají pomoc při učení.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2017
Žáci s obtížemi pravidelně jednou týdně pracují se speciální pedagožkou, což přináší dobré výsledky. Učitelé a asistentky spolupracují a podpora příznivě ovlivňuje učení žáků. Ředitelka konzultuje konkrétní doporučení s odborníky. Škola však nenastavila některé kroky podpory dostatečně dobře. Pomoc tedy funguje, ale její nastavení potřebuje zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se SVP pravidelně jednou v týdnu systematicky a s dobrými výsledky pracují se speciální pedagožkou"
„Účelná je také spolupráce vyučujících a asistentek pedagoga, což se pozitivně odráží v procesu učení žáků se SVP"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Škola spolupracuje s PPP Kolín a Český Brod. Působí zde speciální pedagožka (poskytovala péči 12 žákům). Asistenti pedagoga (celkem 2,0 úvazku). Individuální vzdělávací plány pro vybrané žáky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Tuklatech je určena pro žáky 1. až 5. ročníku a nabízí výuku angličtiny již od první třídy. Specifikem školy je zařazení osobnostní výchovy jako samostatného vyučovacího předmětu. Pro žáky je zajištěna školní družina s ranním i odpoledním provozem.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Rafandě 14250 82 Tuklaty
Kolín, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radim Šlinc
Technické detaily
- IZO
- 002174235
- RED IZO
- 600045498
- IČO
- 71160663
- Kód typu
- B00
Aktuality
Webové stránky na doméně estranky.cz již nejsou aktualizovány. Škola přešla na novou adresu www.zstuklaty.cz.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →