Přeskočit na obsah
I. Mateřská škola, Piaristická 137, Moravská Třebová

I. Mateřská škola, Piaristická 137, Moravská Třebová

Piaristická, Moravská Třebová

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
150 dětí Kapacita 79%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • Děti, které potřebují citlivý přístup a rády objevují svět skrze tvořivé hry a experimenty.
  • Děti s obtížemi v řeči nebo učení, které zde najdou skvělou podporu asistentek.

Na co si dát pozor

  • ! Některé třídy mohou mít příliš mnoho aktivit, což omezuje čas na hodnocení.
  • ! Vedení školy má slabší kontrolu nad tím, jak učitelé plánují výuku.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky používají moderní metody a prožitkové učení. Skvěle pomáhají dětem s obtížemi v učení pomocí speciálních pomůcek. Vedení školy podporuje spolupráci a další vzdělávání týmu. Mělo by však lépe kontrolovat kvalitu práce a více přizpůsobovat úkoly dětem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují tvořivé úkoly věku a potřebám vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jak škola spolupracuje s uměleckou školou a jaké aktivity nabízí.
  • Zeptejte se, jakým způsobem učitelé využívají nová dětská portfolia pro rozvoj dětí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí pestré aktivity a využívají skvělé metody. Děti zažívají prožitkové učení i multismyslovou stimulaci, která je zklidňuje. Škola ale zatím málo přizpůsobuje výuku jednotlivým dětem a chybí rozvojová zpětná vazba. Přesto převažuje aktivní a tvořivý přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nabídka vzdělávacích aktivit byla v průběhu celého dne vždy velmi rozmanitá a pestrá."

„Zcela nové podněty zažívaly děti během multismyslové stimulace, která přirozeně přispívala ke zklidnění..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy skvěle podporuje komunikaci a spolupráci. Ředitelka přenáší pravomoci a dbá na duševní pohodu týmu. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Slabinou však zůstává slabší kontrola práce a chybějící jasná kritéria pro vyhodnocování, jak věci fungují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený způsob řízení podporuje funkční komunikaci uvnitř školy i navenek a přispívá k rozvoji spolupráce..."

„Umožněna je rovněž forma vzájemných náslechů a výměna zkušeností napříč pracovišti..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelky a asistentky přistupují k dětem s respektem a citlivostí. Věkově smíšené třídy přirozeně podporují spolupráci, vzájemnou pomoc a empatii mezi dětmi. Zpráva ale nepopisuje žádné konkrétní projekty zaměřené na zlepšení klimatu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo ve velmi přátelské atmosféře, k níž napomáhal vstřícný a respektující přístup učitelek a asistentek."

„Heterogenní složení tříd podporovalo přirozené učení ve spolupráci starších a mladších dětí..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s obtížemi v učení je na skvělé úrovni. Asistentky pomáhají dětem přímo ve třídách podle jejich tempa. Škola tvořivě využívá zážitkové deníky a komunikační sešity s piktogramy. Ty prokazatelně pomáhají dětem lépe mluvit. Vše funguje systematicky a bez výhrad.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem jsou vedeny zážitkové deníky, dětem s obtížemi ve verbální komunikaci také komunikační sešity s využitím fotografií a piktogramů..."

„Speciálně pedagogické intervence jsou poskytovány v souladu s individuálními vzdělávacími potřebami dětí, jejich účinnost je průběžně vyhodnocována..."

Zázemí a vybavení

Třídy na všech čtyřech pracovištích jsou vybavené množstvím hraček, knih a digitálních pomůcek. K pohybu a hrám děti využívají školní zahrady i okolní přírodu. Slabším místem je starší vybavení dvou ložnic na hlavní budově a stav kuchyně.

Silné stránky

  • Velmi přátelské klima a respektující přístup všech dospělých k dětem.
  • Vynikající podpora dětí s obtížemi v učení pomocí zážitkových deníků a piktogramů.
  • Pestrá nabídka tvořivých aktivit, her, experimentů a prožitkového učení.

Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly individuálním potřebám a tempu všech dětí.
  • Rozvojová zpětná vazba a sebehodnocení dětí se ve třídách využívají jen málo.

Unikátní vlastnosti

Využívání zážitkových deníků a speciálních komunikačních sešitů s piktogramy. Úzká spolupráce s místní základní uměleckou školou zaměřená na rozvoj tvořivosti.
Škola využívá prožitkové učení, tvořivé hry a problémové metody. Učitelky podporují samostatnost dětí a dávají jim prostor pro vlastní nápady. Nově také zavádějí dětská portfolia pro sledování pokroků dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Piaristická 137/1
571 01 Moravská Třebová
Svitavy, Pardubický kraj

Ředitel/ka

Bc. Hana Kříbalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více