Základní škola a mateřská škola Staré Město
Staré Město Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti zkoumaly, samy si vybíraly a spolupracovaly.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem zřídka popisují jejich pokroky a málo je vedou k vlastnímu hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2026
Mateřská škola dětem nabízí pestré činnosti, vlastní volbu a prostor k objevování. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost i příjemnou atmosféru. Dětem, které potřebují pomoc, věnují pozornost společně i jednotlivě. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit. Děti tak mají méně příležitostí všímat si vlastních pokroků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem popisují jejich pokroky a co mohou příště zkusit.
- Zjistěte při návštěvě, jak děti vybírají činnosti a zda ovlivňují společné aktivity.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem připravují pestré činnosti s poutavými pomůckami. Děti si vybírají, pracují vlastním tempem, zkoumají a spolupracují. Učitelky zařazují pokusy, praktické úkoly i pohybové hry. Děti bývají zaujaté a aktivní. Výuka tak podporuje samostatnost a objevování. Učitelky ale jen zřídka popisují dětem jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si z nabídky samy vybíraly, pracovaly vlastním tempem samostatně nebo spolupracovaly ve dvojicích či skupinách."
„Upřednostňováno bylo učení prožitkové, situační, prostřednictvím manipulačních činností, experimentování a bádání nebo řešením problémových otázek."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení školy svěřilo každodenní chod mateřské školy zástupkyni. Úkoly rozdělilo mezi učitelky. Škola navýšila čas, který učitelky tráví s dětmi, a vhodně ho rozvrhla. Tyto kroky podpořily organizaci i průběh vzdělávání. To ukazuje konkrétní přínos vedení. Další konkrétní přínosy vedení pro děti zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením mateřské školy byla od září 2022 pověřena zástupkyně ředitelky"
„To vše má příznivý vliv na organizaci a průběh vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti v obou třídách zažívají radostnou a tvořivou atmosféru. Zaměstnanci se k nim chovají přátelsky a podporují jejich komunikaci i vztahy. Děti přirozeně dodržují společná pravidla, pomáhají si a spolupracují. Prostředí také posiluje jejich pocit bezpečí a pohodu. Děti si navzájem pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách probíhalo v radostné a tvůrčí atmosféře, přátelské chování všech zaměstnanců vytvářelo prostředí posilující sociální a komunikativní dovednosti dětí."
„rodinné prostředí s nižším počtem dětí, vstřícný, respektující a podporující přístup k dětem posiluje harmonický rozvoj dětské osobnosti"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě věkově rozlišené třídy a zahradu. Třídy jsou přehledně uspořádané a škola postupně doplňuje jejich vybavení.
Silné stránky
- • Děti samy volí činnosti, pracují vlastním tempem a spolupracují při objevování.
- • Vstřícný a respektující přístup dospělých podporuje pohodu dětí a jejich harmonický rozvoj.
- • Vedení vhodně rozvrhlo práci učitelek a tím podpořilo organizaci vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem málo popisují jejich pokroky a zřídka je vedou k vlastnímu hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky využívají prvky programu Začít spolu a nabízejí dětem objevování, pokusy i vlastní volbu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2026
Učitelky a asistentky pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Pomáhají jim s ostatními dětmi i jednotlivě a přizpůsobují činnosti jejich potřebám. Pro děti také připravují plány osobního rozvoje a určují oblasti k posílení. Jde o běžně nastavenou pomoc. Zpráva však tuto pomoc nespojuje s konkrétním pokrokem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dětmi s potřebou podpory pracovaly učitelky a asistentky ve skupině všech dětí i jednotlivě, při činnostech zohledňovaly jejich individualitu."
„zároveň jim zpracovaly plány osobního rozvoje a stanovily oblasti, které je třeba posilovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 32 Staré MěstoSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 860 Lanškroun-Rychnov-Moravská Třebová
- 870 Lanškroun-Tatenice-Třebařov-Moravská Třebová
- 882 Moravská Třebová-Staré Město-Borušov-Moravská Třebová
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Kuncová
Technické detaily
- IZO
- 007587287
- RED IZO
- 650056451
- IČO
- 75001861
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →