Mateřská škola Podluhy
Podluhy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje vstřícný přístup a možnost dítěte volit si hru i spoluhráče.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak škola podporuje tvořivost a rozvoj řeči.
Na co si dát pozor
- Časté výtvarné šablony omezují tvořivost a fantazii dětí při tvoření.
- Učitelky zařazují činnosti na podporu řeči jen okrajově během dne.
- Starší děti při společné práci málo spolupracují v malých skupinách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panuje vstřícná atmosféra a dospělí respektují děti. Děti si při hrách často vybírají činnost i spoluhráče. Učitelky citlivě reagují na jejich potřeby. Časté výtvarné šablony ale omezují tvořivost. Učitelky jen okrajově zařazují činnosti na podporu řeči. Starší děti málo spolupracují v malých skupinách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během dne podporují rozvoj řeči.
- Zjistěte, jak často děti tvoří vlastními nápady bez výtvarných šablon.
- Zeptejte se, jak starší děti spolupracují při společných úkolech v malých skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají řízené činnosti s volnou hrou. Děti si vybírají hry, spoluhráče a někdy připravují materiál samy. Vstřícný přístup pomáhá novým dětem zapojit se. Výuka má ale i slabší místa. Šablony omezují tvořivost a starší děti málo spolupracují ve skupinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poměr spontánních a řízených aktivit byl vyvážený, jejich motivace byla vhodná a dostatečná."
„Díky vstřícnému přístupu učitelky se zapojovaly do všech nabízených činností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek a školu vede podle plánů dalšího rozvoje. Získané poznatky se zatím jen částečně promítají do práce s dětmi. Pedagogická rada věnuje potřebám dětí menší prostor. Dopad vedení na každodenní učení všech dětí zůstává zatím nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přenos poznatků do vzdělávání dětí je patrný zatím částečně."
„v menší míře vzdělávací potřeby a výsledky dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a další zaměstnanci se k dětem chovají vstřícně a s respektem. Škola vytváří rodinnou atmosféru. Tento přístup podporuje sociální rozvoj dětí. Děti se učí společným pravidlům a samostatnosti. Škola děti pravidelně seznamuje s bezpečným chováním. Děti se zároveň učí bezpečnému chování i mimo školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné rodinné prostředí a přístup všech zaměstnanců školy má pozitivní vliv na rozvoj sociální gramotnosti dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dvě třídy sídlí ve vile; školní zahrada nabízí pohybové a odpočinkové prvky. Nejstarší děti využívají obecní úřad; půdní prostory se rekonstruují pro další třídu. Třídy mají hračky, pomůcky, tablety a Magic-box.
Silné stránky
- • Dospělí jednají s dětmi vstřícně a podporují jejich sociální rozvoj.
- • Děti si při volné hře samy vybírají činnost i herního partnera.
- • Citlivá reakce učitelky pomáhá novým dětem zapojit se do činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté výtvarné šablony omezují prostor dětí pro tvořivost a fantazii.
- • Učitelky jen okrajově zařazují činnosti podporující rozvoj řeči během dne.
- • Starší děti při společných činnostech málo spolupracují v malých skupinách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2021
Učitelky citlivě reagují na momentální potřeby dětí. Díky tomu se nejmladší a nově přijaté děti zapojují do nabízených činností. Škola také předává rodičům kontakty na odborníky, když to dítě potřebuje. Podpora tedy přesahuje pouhou nabídku služeb, ale řečové činnosti zařazují jen okrajově.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka citlivým způsobem reagovala na jejich momentální potřeby."
„Díky vstřícnému přístupu učitelky se zapojovaly do všech nabízených činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Podluhy u Berouna zajišťuje péči o děti v čase od 6:30 do 16:00 a pro efektivní komunikaci s rodiči a omlouvání absencí využívá moderní aplikaci Naše MŠ. Škola klade důraz na dodržování organizačního řádu a úzkou spolupráci s rodiči pro zajištění plynulého chodu výchovně-vzdělávacího procesu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz mateřské školy: 6:30 – 16:00
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 61,5 % |
| Mladší 3 let | 44,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
268 01 PodluhyBeroun, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdeňka Drábková
Technické detaily
- IZO
- 007510799
- RED IZO
- 600042448
- IČO
- 71007954
- Kód typu
- A00
Aktuality
Provozní informace pro rodiče ohledně začátku školního roku, omlouvání dětí přes aplikaci Naše MŠ a časy vyzvedávání.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →