Mateřská škola Loděnice
Husovo nám., Loděnice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje vstřícné prostředí, volná hra a práce v menších skupinách.
Na co si dát pozor
- Některé děti při společných úkolech ztrácely zájem, když učitelky zadávaly všem najednou.
- Potřeby dětí, které se učí česky jako dalším jazykem, vyžadují cílenější pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti ve škole zažívají vstřícnou atmosféru a mohou si vybírat vlastní hry. Učitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách i samostatné aktivity. Asistentka pomáhá dětem zapojit se a lépe se soustředit. Učitelky ale často nedávají dětem různě náročné úkoly. Vedení zatím neodstranilo slabiny v plánování pomoci a sledování potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými dovednostmi.
- Zeptejte se, jak škola podporuje děti, které se ve škole učí česky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují rozmanité aktivity a děti si někdy volí vlastní hry. Při společných úkolech ale některé děti ztrácely zájem. Učitelky často zadávaly všem stejné úkoly a málo přizpůsobovaly jejich náročnost. Děti také jen výjimečně hodnotily vlastní práci. Tyto slabiny se opakují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladení otázek učitelkou, nebo zadávání úkolů všem dětem najednou znevýhodňovalo ty pomalejší nebo s OMJ."
„Příležitosti pro diferenciaci náročnosti obsahu však nebyly maximálně využity"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka s učitelkami probírá vzdělávání a provoz školy. Závěry ale nepřevádí na jasné úkoly ani následnou kontrolu jejich plnění. Slabiny v plánování pomoci dětem přetrvávají. Vedení zatím nepřijalo dostatečně účinné kroky, aby je odstranilo. To oslabuje možnost včas upravit podporu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z usnesení a úkoly pro další období nebo konkrétní opatření ke zlepšení činnosti však specifikovány nejsou."
„v těchto oblastech nedošlo k zásadnímu zlepšení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se bez obav obracejí na dospělé a přirozeně spolu komunikují. Učitelky připomínají pravidla a vedou děti k ohleduplnosti. Atmosféra působí vstřícně. Děti se v prostředí dobře orientují a znají společná pravidla. Konkrétní příklad změny ve vztazích díky těmto postupům ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V jejím průběhu vládla vstřícná a podporující atmosféra, děti přirozeně komunikovaly mezi sebou i s dospělými"
„na které se bez zábran obracely se svými přáními a potřebami."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve zrekonstruované budově bývalé základní školy. Využívá tři třídy, nemá vlastní zahradu a leží u frekventované silnice. Poloha omezuje volný pohyb dětí venku; učitelky doplňují hračky a pomůcky.
Silné stránky
- • Děti bez zábran mluví s dospělými a obracejí se na ně se svými potřebami.
- • Asistentka pomáhá dětem lépe se zapojit, soustředit a dokončovat jejich činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při skupinové práci zadávají všem dětem stejné úkoly, bez ohledu na jejich dovednosti.
- • Vedení nepřijalo účinné kroky, které by zlepšily plánování pomoci dětem.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá projekty zaměřené na vztahy mezi generacemi a rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Asistentka dětem s obtížemi pomáhá zapojit se, soustředit se a dokončit úkoly. Dětem s odlišným jazykovým zázemím také rozšiřuje prostor k mluvení. Přesto škola jejich potřeby neplánuje dostatečně cíleně. Tyto děti potřebují další cílenou pomoc. Pomoc přináší dětem konkrétní užitek, ale nepostačuje všem jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ty se s její podporou aktivněji zapojovaly do činností, lépe se soustředily"
„pro jejich další vzdělávání je v této oblasti nutná systematická a cílená podpora"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 56 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husovo nám. 37267 12 Loděnice
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 636 Loděnice - Železná - Chyňava - Hýskov
- 825 Mořinka - Králův Dvůr
- 878 Karlštejn - Loděnice - Karlštejn
- autobus Praha,Kukulova/Vypich - Rudná - Králův Dvůr
- autobus Praha,Sídliště Řepy - Beroun
- autobus Praha,Zličín - Zdice - Hořovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Andrea Demjanovičová
Technické detaily
- IZO
- 007511191
- RED IZO
- 600042782
- IČO
- 75033992
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →