ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NA STATKU, školská právnická osoba
Na Návsi, Drahelčice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, samostatnou hru a podporu spolupráce.
Na co si dát pozor
- Činnosti se jen částečně přizpůsobují věku a možnostem dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
V mateřské škole se děti cítí jistě a důvěřují dospělým. Hry podporují samostatnost, tvořivost, spolupráci i zvídavost. Děti si samy vybírají činnosti a aktivně se zapojují. Učitelky respektují potřeby odpočinku a nabízejí pomoc při emocích. Vedené činnosti se však jen částečně přizpůsobují věku a možnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola zapojuje externí psycholožku při práci s emocemi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti promyšleně a děti při hrách tvoří, spolupracují i rozhodují samy. Vycházky, pohyb a běžné situace podporují zvídavost a využití poznatků. Děti se většinou zapojují aktivně. Činnosti se však jen částečně přizpůsobují věku a možnostem jednotlivých dětí, takže přístup není vždy dostatečně osobní.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci spontánních her vytvářely učitelky podmínky pro širokou škálu aktivit, které rozvíjely samostatnost, tvořivost i schopnost spolupráce."
„Učitelky děti průběžně podněcovaly k zájmu o okolí a podporovaly jejich zvídavost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila část řízení mezi zástupkyni mateřské školy. V mateřské škole vedení řídí a vyhodnocuje práci účelně. Učitelky se dál vzdělávají podle potřeb školy i vlastních zájmů. Plán ale neurčuje cíle dalšího rozvoje mateřské školy. Dopad těchto kroků na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Procesy řízení i vyhodnocování jsou v MŠ efektivní"
„chybí však stanovení rozvoje a cílů MŠ"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a s respektem. Děti se cítí jistě a důvěřují dospělým. Pozitivní atmosféra se promítá do jejich chování i pokroků. Děti otevřeně sdílejí názory, respektují ostatní a společně řeší běžné situace. Škola tak podporuje bezpečné vztahy během celého dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byl patrný respektující, vstřícný a empatický přístup zaměstnanců školy, který podporoval vytváření bezpečného a podnětného psychosociálního prostředí."
„Pozitivní atmosféra v MŠ se výrazně promítala do chování i vzdělávacích pokroků dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy a vzdělává 92 dětí. K dispozici má širokou škálu didaktických pomůcek a informačních technologií.
Silné stránky
- • Vstřícné učitelky pomáhají dětem cítit se jistě a důvěřovat dospělým.
- • Hry dávají dětem prostor volit, tvořit a spolupracovat samostatně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky činnosti jen částečně přizpůsobují věku a možnostem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Externí psycholožka nabízí dětem podporu při práci s emocemi a muzikoterapii.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem s odlišným mateřským jazykem pravidelnou pomoc při osvojování češtiny. Učitelky je zapojují do společných aktivit a vytvářejí jazykovou skupinu. Děti s dalšími obtížemi dostávají pomoc podle doporučení odborníků. Podpora má jasnou podobu, její konkrétní dopad na jednotlivé děti ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s OMJ byla poskytována systematická podpora při osvojování českého jazyka, zejména prostřednictvím jejich přirozeného zapojování do kolektivních aktivit a také vytvořením jazykové skupiny."
„Dětem je v rámci spolupráce s externí psycholožkou nabízena podpora v rozvoji práce s emocemi a muzikoterapie."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je zajišťována prostřednictvím Školního poradenského pracoviště (ŠPP), individuálních vzdělávacích plánů a spolupráce se sdílenou školní psycholožkou a asistenty pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Na Statku v Drahelčicích nabízí dětem vzdělávání bohaté na zážitky, jako jsou tematické výlety do zoo, návštěvy ekocenter a přespávání ve školce. Důraz je kladen na komunitní akce, spolupráci s rodiči při venkovních aktivitách a propojování tradic s moderním vzděláváním. Výuka probíhá v přátelském prostředí rozděleném do tříd s názvy jako Myšky či Pejsci.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68 % |
| Mladší 3 let | 30,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Návsi 5252 19 Drahelčice
Praha-západ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Praha,Zličín - Rudná - Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Bc. Markéta Hobzková
Technické detaily
- IZO
- 181121441
- RED IZO
- 691015139
- IČO
- 10966331
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zpráva o tematickém dni pro děti ve školce.
Zhodnocení akce přespávání dětí v prostorách mateřské školy.
Návštěva vzdělávacího ekocentra v Olbramovicích.
Plánovaný výlet dětí do zoologické zahrady v Plzni.
Oslava tradičních lidových slavností v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →