Mateřská škola Břežany II.
Břežany II
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, pohyb venku a citlivou pomoc dětem, jež se hůř zapojují.
Na co si dát pozor
- Oddělení tříd omezuje přirozené vztahy mezi dětmi napříč školou i na zahradě.
- Čekání při činnostech a časté pracovní listy ubírají dětem prostor pro tvořivost.
- Rodiče dostávají málo informací o tom, jak se dětem ve škole daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2026
Děti mají prostor pro volnou hru, pohyb a pobyt v přírodě. Učitelky ale často vedou společné činnosti a děti málo ovlivňují jejich průběh. Čekání a pracovní listy ubírají dětem čas i tvořivost. Asistentka dokáže citlivě podpořit dítě, které se nechce zapojit. Škola má také slabší kontakt s rodiči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti z obou tříd společně tráví čas venku a při akcích.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s rodiči pokroky a každodenní potřeby dětí.
- Zeptejte se, jak učitelka spolupracuje s asistentkou při podpoře vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti tak, že děti mají malý prostor rozhodovat. Jen někdy přizpůsobují úkoly různému věku a schopnostem dětí. Čekání, dlouhé řazení a práce pro celou skupinu zhoršují jejich prožitek. Pracovní listy a šablony navíc omezují tvořivost a fantazii.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené didakticky zaměřené činnosti byly učitelkami připravené a realizované pod jejich vedením, což omezovalo iniciativu dětí."
„V průběhu inspekce byla několikrát zaznamenána nevhodná organizace vzdělávání, která negativně ovlivňovala jeho efektivitu, a v důsledku i prožitek dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nepropojuje třídy a málo podporuje spolupráci učitelek. Tým v jedné třídě zůstává nestabilní, což oslabuje společný přístup k dětem. Přísná pravidla omezují přirozené vztahy mezi dětmi. Rodiče navíc nedostávají dost informací a škola nereaguje na jejich podněty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přísná pravidla organizace školy, která ředitelka nastavila v době pandemie coronaviru, přetrvávají, což negativně ovlivňuje její další kvalitativní rozvoj."
„Škola nepodporuje otevřenou komunikaci se zákonnými zástupci, nereaguje na jejich podněty, nedostatečně informuje o průběhu a výsledcích vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti se ve třídách většinou chovají přátelsky a důvěřují učitelkám. Mezi třídami však přetrvává oddělení a děti se společně nepotkávají ani na zahradě. Pravidla tak omezují přirozené vztahy napříč školou. To brzdí kamarádství i vztahy dětí s dospělými napříč školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj přirozených sociálních vztahů mezi dětmi i mezi dětmi a dospělými v rámci školy je omezován nevhodně nastavenými pravidly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě věkově smíšené třídy, samostatné jídelny a školní zahradu. Každá třída má interaktivní tabuli nebo programovatelné tablety; zahrada má výukové tabule.
Silné stránky
- • Pobyt venku rozvíjí pohyb dětí a jejich zájem o přírodu.
- • Citlivá asistentka pomohla dítěti, které se zdráhalo zapojit, najít smysluplnou činnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často vedou činnosti, takže děti mají málo prostoru pro vlastní nápady.
- • Třídy zůstávají oddělené, což omezuje přátelství a společné vztahy dětí napříč školou.
- • Rodiče dostávají málo informací o tom, jak se jejich dětem ve škole daří.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku tráví den společně ve dvou třídách mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2026
Asistentka pomáhá dětem citlivě a přizpůsobuje činnosti jejich zájmu. Dítě, které se nechtělo zapojit, dostalo smysluplnou činnost s vlastní volbou obtížnosti. To mu pomohlo přijmout nabízené učení. Spolupráce učitelek s ní však zůstává slabá. Učitelky jí při práci pomáhají málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Smysluplné aktivity s obtížností volenou samotným dítětem měly na ně pozitivní účinek."
„Zřetelné však bylo, že individuálně s nimi pracovala výhradně asistentka pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 52 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 22,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
282 01 Břežany IIKolín, Středočeský kraj
Doprava
- 826 Pečky - Klučov,Skramníky - Český Brod - Tuklaty,Tlustovousy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Miroslava Musilová
Technické detaily
- IZO
- 007512465
- RED IZO
- 600045048
- IČO
- 70989796
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →