Mateřská škola Kounice
Kounice
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají bezpečnou školku s podporou adaptace a rozvoje řeči.
- Pro rodiny, kterým vyhovují společné řízené činnosti vedené učitelkami.
Na co si dát pozor
- Při řízených činnostech mají děti málo prostoru pro spolupráci, vlastní rozhodování a zkoušení.
- Většina dětí dostává podobnou nabídku, přestože učitelky sledují jejich individuální vývoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a vstřícné prostředí. Učitelky pomáhají dětem s adaptací a rozvojem řeči. Asistent podporuje děti podle jejich potřeb. Při řízených činnostech však učitelky často vedou všechny děti stejným způsobem. Dětem pak chybí prostor pro spolupráci, vlastní rozhodování a zkoušení postupů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem prostor pro spolupráci a vlastní rozhodování.
- Navštivte školku a sledujte, kolik času děti tráví volnou hrou a pohybem.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými potřebami.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky ve všech třídách vedou řízené činnosti převážně společně. Tento způsob omezuje spolupráci dětí a jejich vlastní rozhodování. Děti při delších činnostech ve dvou třídách ztrácely pozornost. Učitelky ale podporují řeč, pohyb a děti vedou k vlastnímu hodnocení. Převládající způsob práce přesto výrazně brzdí samostatné učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta částečně snižovala podporu rozvoje spolupráce dětí a jejich vlastního uvažování."
„Délka řízených aktivit nebyla ve dvou třídách přiměřená a děti tak přirozeně nedokázaly pozornost udržet."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka stanovuje cíle, probírá práci školy s učitelkami a zaměřuje se na to, jak učitelky vedou děti k vlastnímu hodnocení. Díky jejímu cílenému vedení se tato praxe zlepšila. Učitelky sdílejí podněty na poradách. Ředitelka však stále potřebuje zlepšit vedení dalších částí výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„K pozitivnímu posunu v této oblasti napomohlo i to, že ředitelka se v rámci své hospitační činnosti na tuto oblast cíleně zaměřuje."
„Přenos informací a podnětů uvnitř MŠ je rovněž funkční."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve třídách setkávají s empatií a respektem. Rodič může vstoupit do třídy, což dítěti výrazně usnadňuje adaptaci. Učitelky děti učí bezpečnému chování a škola udržuje počet úrazů nízko. Škola také nabízí vstřícné prostředí a vztahy založené na důvěře.
Zobrazit citace ze zprávy
„což výrazně napomáhalo adaptaci jeho dítěte na nové prostředí MŠ."
„Nastavená preventivní opatření jsou účinná, úrazovost je stabilně nízká."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři věkově stejnorodé třídy a školní zahradu. Každá třída má notebook; jedna herna má interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Vstup rodiče do třídy pomáhá dětem zvyknout si na nové prostředí.
- • Učitelky cíleně rozvíjejí řeč dětí, včetně dětí, které se učí česky.
- • Ředitelka pomohla učitelkám lépe hodnotit činnosti a podporovat vlastní hodnocení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Při řízených činnostech mají děti málo prostoru pro spolupráci, vlastní rozhodování a zkoušení.
- • Většina dětí dostává podobnou nabídku, přestože učitelky sledují jejich individuální vývoj.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí jazykovou přípravu šesti dětem, které zatím dostatečně neznají češtinu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 9. 2021
Asistent pomáhá dětem podle jejich potřeb. Učitelky nabízejí dětem, které se učí česky, hry na paměť a slovní zásobu. Tyto děti rozumějí sdělením, komunikují a zapojují se do činností. Škola sleduje rozvoj každého dítěte, ale nabídku většinou nepřizpůsobuje všem dětem. U většiny dětí převažují stejné činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistent pedagoga zdařile zajišťoval individuální podporu dětem dle jejich potřeb."
„Zdařile komunikovaly s okolím a úspěšně se zapojovaly do nabízených činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Kounice je aktivní instituce, která klade důraz na úzkou spolupráci s rodiči a komunitou obce. Škola pravidelně pořádá kulturní akce, jako jsou návštěvy kina, a aktivně připravuje předškoláky na přechod do základní školy prostřednictvím společných návštěv a slavnostních rozloučení.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 63,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
289 15 KouniceNymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 661 Český Brod - Starý Vestec - Lysá nad Labem
- 662 Kouřim - Český Brod - Čelákovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zuzana Čepelová
Technické detaily
- IZO
- 107515059
- RED IZO
- 600050271
- IČO
- 75030934
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o přihláškách ke stravování pro nadcházející školní rok.
Poděkování rodičům za spolupráci v uplynulém školním roce a přání hezkých prázdnin.
Tradiční akce pro budoucí školáky na obecním úřadě.
Kulturní výjezd pro všechny třídy mateřské školy.
Předškoláci se půjdou podívat do 1. třídy základní školy, aby se seznámili s novým prostředím.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →